花盆效應

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金屬切削試驗延遲滿足實驗
K因果定律
苛希納定律異性心理
快魚法則雁陣效應
異性效應
醞釀效應
擁有效應
坎特法則Z
卡貝定律智豬博弈理論
克裡奇定理墜機理論
柯維定理自來水哲學
卡爾岑定理煮蛙效應
刻板效應自吃幼崽效應
L自我參照效應
雷尼爾效應自我選擇效應
零和博弈帳篷理論
柯維定理最高氣溫效應
卡爾岑定理詹森效應
雷尼爾效應責任分散效應
蟑螂效應
座椅舒適感
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花盆效應(Flowerpots effect)

目錄

什麼是花盆效應

  “花盆效應”又稱局部生境效應。花盆是一個半人工、半自然的小環境。首先,它在空間上有很大的局限性;其次,由於人為地創造出非常適宜的的環境條件,在一段時間內,作物和花卉可以長得很好,但一離開人的精心照料,經不起溫度的變化,更經不起風吹雨打。

  在教育生態中,花盆效應表現得尤為明顯;在學校教育中,由於封閉或半封閉的教育體制的影響,使學生整天被關在教室里,與沸騰的現實生活脫節,加之教學內容、教學方法陳舊落後,從書本到書本,進行封鎖式小迴圈。這樣脫離實際的做法,很容易使學生滋長以自我為中心的價值觀、是非觀、榮辱觀,經不起挫折,為此我們必須建立開放型的教育生態系統,讓師生走出校門,接觸自然,接觸那些體現時代精神風貌的環境。讓學生認識自然,瞭解社會,懂得個人在社會大系統中,以及人類在生物圈中應有的地位、責任或作用,使他們善於透過現象觀察事物的本質,學會比較和鑒別。

花盆效應現象

  花盆裡的作物受不住高溫或嚴寒。"很明顯,情境教學是一種在花盆式環境里教學的施教方式,甚至比花盆環境要求更高。因為它不僅是人工的,"人為地創設",而且還是"典型的場景"。學生的語文能力在這種花盆式的環境中發展,意味著學生脫離了這種人為的典型環境,在非典型的﹑自然的﹑正常的生活環境中,離開了老師的精心指導,其言語能力就現出了本來的真實水平,並不像想象的那麼好。學生的口語交際能力低、寫作實用表達能力差、"學生腔"、"書生氣"以及作文中出現的重"文學化"傾向等現象,就是這種花盆式的情境教學方式帶來的不良效應的典型反映。

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評論(共5條)

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61.224.99.* 在 2010年7月10日 13:40 發表

就像溫室裡的花朵

回複評論
60.174.196.* 在 2011年3月13日 21:33 發表

毛澤東號召青年學生上山下鄉!?學校既要和社會對接又要高於社會!

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113.240.184.* 在 2011年7月11日 14:32 發表

種在花盆中本沒有錯,錯的是不讓花朵接受風雨的洗禮。對人的鍛煉也並非意味著要把人完全放在自然的環境里,因為人類社會本身就是個大花盆。

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59.47.43.* 在 2013年11月14日 11:26 發表

指出中國教育的弊端

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110.80.33.* 在 2013年11月14日 17:54 發表

如果全部是放養型教育,不知道又會是怎樣的一種結果?

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