撲克臉效應

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目錄

什麼是撲克臉效應

管理定律
AL續
安慰劑效應盧維斯定理
阿爾巴德定理藍斯登定律
暗箱模式藍斯登原則
阿爾布萊特法則垃圾桶理論
阿姆斯特朗法則藍柏格定理
阿什法則雷鮑夫法則
艾奇布恩定理懶螞蟻效應
阿羅的不可能
定理
牢騷效應
艾德華定理洛克忠告
艾科卡用人法則拉圖爾定律
阿倫森效應魯尼恩定律
暗示效應拉鋸效應
安泰效應M
氨基酸組合效應木桶原理
B墨菲定律
彼得原理蘑菇管理定律
不值得定律馬太效應
貝爾效應名片效應
保齡球效應米格—25效應
布里特定理馬蠅效應
比倫定律末位淘汰法則
柏林定律麥克萊蘭定律
巴菲特定律目標置換效應
彼得斯定律梅考克法則
白德巴定理摩斯科定理
布利丹效應美即好效應
波特定律馬斯洛理論
布利斯定理曼狄諾定律
波特法則冒進現象
布朗定律毛毛蟲效應
伯恩斯定律摩爾定律
布利斯原則木桶歪論
名人效應
拜倫法則N
冰淇淋哲學鯰魚效應
比林定律南風法則
邦尼人力定律尼倫伯格原則
玻璃天花板效應凝聚效應
巴納姆效應納爾遜原則
半途效應希爾十七項
成功原則
貝爾納效應鳥籠效應
貝勃規律O
邊際效應奧卡姆剃刀定律
菠菜法則奧格威法則
標簽效應奧狄思法則
杯子理論奧美原則
弼馬瘟效應歐弗斯托原則
搬鐵塊試驗P
C螃蟹效應
長尾理論帕累托法則
刺蝟法則帕金森定律
長鞭效應皮格馬利翁效應
磁石法則破窗效應
磁力法則皮爾斯定律
蔡戈尼效應皮京頓定理
從眾效應皮爾·卡丹定理
權威效應披頭士法則
蔡格尼克記憶效應攀比效應
超限效應Q
全球化鏈條定律群體壓力
傳染效應喬布斯法則
參與定律犬獒效應
成事定理青蛙法則
拆屋效應喬治定理
出醜效應秋尾法則
D強手法則
多米諾骨牌效應齊加尼克效應
達維多定律情緒效應
倒金字塔管理法R
定位法則熱爐法則
大榮法則柔性管理法則
杜利奧定理儒佛爾定律
杜根定律洛克定律
迪斯忠告人性定理
燈塔效應|銳化效應
達維多夫定律S
德尼摩定律三強鼎立法則
杜嘉法則手錶定律
杜邦定律水壩式經營法
登門檻效應首因效應
疊補丁效應生態位法則
等待效應
德西效應
狄倫多定律
多看效應
E生魚片理論
250定律隧道視野效應
惡魔效應
F500強企業經
典管理法則
反暗示效應
弗洛斯特法則雙木桶理論
輻射效應失真效應
適纔適所法則
飛輪效應史坦普定理
弗里施法則史華茲論斷
肥皂水效應舍恩定理
凡勃倫效應史提爾定律
法約爾原則斯坦納定理
費斯諾定理矢澤定律
費斯法則“4+2”法則
複壯效應思維的定勢效應
反饋效應社會惰化效應
反木桶原理蘇東坡效應
弗洛伊德口誤森林效應
峰終定律
G聖人理論
聲譽磁場
光環效應T
格雷欣法則同仁法則
身體語言
古狄遜定理跳蚤效應
溝通的位差效應特雷默定律
管理溝通論踢貓效應
溝通無限論托利得定理
古德曼定理特裡法則
古德定律鐵釘效應
格利定理蛻皮效應
孤峰原理湯水效應
果子效應托伊論斷
過度理由效應投射效應
過度學習效應同群效應
功能固著心理頭魚理論
感覺剝奪實驗鴕鳥政策
鐵鍬試驗
態度改變—
糖果實驗
W
感情效應王永慶法則
共生效應韋特萊法則
箍桶理論威爾遜法則
烏茲納澤定律
H威爾德定理
花盆效應翁格瑪麗效應
花生試驗
環境蓄勢
黑洞效應
蝴蝶效應沃爾森法則
霍桑效應沃爾頓法則
華盛頓合作定律沃森定律
猴子理論王安論斷
互惠關係定律韋爾奇原則
傑亨利法則溫德定律
海潮效應無折扣法則
橫山法則沃特曼定律
海恩法則武器效應
猴子大象法則X
赫勒法則新木桶定律
信心獲得鹹鴨蛋理論
懷特定律斜坡球體定律
哈默定律夏皮羅法則
壞蘋果法則西點軍校的
經典法則
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哈羅效應羊群效應理論
亞佛斯德原則
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激勵倍增法則影響世界的
100個定律
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吉格勒定理雅格布斯定理
吉爾伯特定律印刻效應
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競爭優勢效應約翰遜效應
監獄角色模擬
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近因效應優先效應
經驗的邏輯
推理效應
優勢富集效應
金屬切削試驗延遲滿足實驗
K因果定律
苛希納定律異性心理
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異性效應
醞釀效應
擁有效應
坎特法則Z
卡貝定律智豬博弈理論
克裡奇定理墜機理論
柯維定理自來水哲學
卡爾岑定理煮蛙效應
刻板效應自吃幼崽效應
L自我參照效應
雷尼爾效應自我選擇效應
零和博弈帳篷理論
柯維定理最高氣溫效應
卡爾岑定理詹森效應
雷尼爾效應責任分散效應
蟑螂效應
座椅舒適感
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  我們常常會遇到一些人,他們平時在沒有表情的時候總是自帶“殺”氣,給人留下不好接近的第一印象,會使人止不住的猜測:TA是不是生氣了?

  這樣的臉其實有一個專業的名詞:撲克臉(Pokerface)

  撲克臉原意是說在牌類游戲里,拿到的牌無論好壞都不動聲色沒有表情,這種行為就是撲克臉,作用是為了讓對手無法通過臉色來看穿自己。

  在人際交往心理學中,這種冷淡臉會拉遠與他人之間的距離,給人留下不好接近的印象,由撲克臉衍生出的“撲克臉效應”,會對人際關係造成一定的影響,導致一些人性格孤僻。

撲克臉效應的實例

  這種撲克臉效應在學校中比較常見,平時所講的“看臉色”即是。例如,有一個從來撈不到“ 5 分”的小學生,意外地得了個“ 5 分”,他高興極了,接過老師遞過來的作業本,情不自禁地作了個“鬼臉”,美滋滋地扭了兩下屁股,才朝自己的座位走去,弄懂滿堂歡笑。這時老師生氣了,蹦著撲克臉喊道:“回來!得了個5分看你美的,連步都不會走了!重走!”小學生的一團高興一下子被嚇得九霄雲外了。他哭喪著臉慢騰騰地很不情願地走了回來。這時,老師又望著全班同學呆呆的臉,冷冷地說:“誰也不准向他學!”這種一見學生就呈現出一張撲克臉的教師還真不少。學生見到這樣的臉,能高興起來嗎?能接近他們嗎?回答是否定的。那為什麼還有那麼多的教師這樣做呢?甚至我們學校的領導也是如此?主要的原因有如下幾個方面:

  一是錯誤的交際觀造成的。這種交際觀認為,在人際交往中,對人不可粗暴,不能靠“武力”鎮服,但也不能過分親近友好,相互之間應該保持一定的距離,臉上不要有所表示,呈一種威嚴狀,冷酷狀,這樣別人才摸不透自己的脾氣,才不敢在自己面前逞能、顯威、撒野和無禮,才會害怕自己,甚至聽從自己。這種觀點還認為與人過於接近、對於親熱,對方會失去恐懼感,自己會失去控制力,如果與對方距離太遠,過於冷酷,對方又根本不會與人交往。因此,持有這種觀點的人在與人交往時,從不肯剝去這張冷冰冰硬梆梆的撲克臉,試圖用這種撲克臉來對待對方,以維護自己的“威嚴”。

  二是冷淡具有中心性特質的以點概面的作用。這是心理學家阿希在研究印象形成原理時用實驗證明瞭的。實驗是這樣的:阿希發給受試者一套描述對象個人特質的形容詞。讓受試者按第二套個性特質形容詞來指出自己對該對象的印象。他向一部分受試者把對象描述為 “聰明、靈巧、勤奮、熱情、果斷、務實、謹慎”。向另一部分受試者給以同樣的描述,只不過其中的“熱情”一詞換成“冷淡”。按常理這七個形容詞只換了一個應該對最後印象的形成影響不大,但事實上影響是很大的,發生了質的變化。諸如這類起到了以點概面作用的形容詞,阿希稱它為中心性特質詞,此外就是邊緣特質詞,沒有這種效應作用。可見,撲克臉(冷淡)在交往中就起到了這種以點概面的作用。

  三是撲克臉的呆滯性作用。在人際交往中,呆滯的撲克臉給人發出的信息是:“我不想再交往下去了,”“請走開,我沒興趣!”因此,人們一旦看到對方目光呆滯、臉色無光,一副撲克臉時,都會產生停滯交往的心理,而去尋找樂於與自己交往的人。因此,平時我們都要培養“熱情待人”的品質,而提醒人們在接人待物上切忌冷淡二字。

  上述可見,撲克臉效應的結果常常會給人留下一個冷酷無情、無法交往的壞印象,因此,在人際交往中無法進行下去,最終脫離群體,形成孤僻的個性。

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