同化效應

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同化效應（Assimilation effect）

　　同化效應：指人們的態度和行為逐漸接近參照群體或參照人員的態度和行為的過程，是個體在潛移默化中對外部環境的一種不自覺的調適。

　　道德規範的同化效應

　　所謂同化效應，指個體的道德認知結構吸收新的道德規範，並把新的道德規範有效地納入個體的道德認知結構之中。在這一效應中，並非所有的道德規範都能被納入個體的道德認識結構中，因為個體具有一定的主觀能動性和選擇性。外在的道德規範只有經過個體的認知結構的整理、分析、組合、轉換，才能形成具有整體性、一般性的道德認知結構。在這一心理活動過程中，個體的認知結構發生了量的變化，亦即新的道德規範被有效地吸收並促使個體認知結構發生某些預期的變化。但是，這種變化並沒有從根本上改變認知結構，而是使個體認知結構具有了更強的同化能力。

　　情感的同化效應

　　思想教育工作者應設身處地為對方著想，理解對方的處境和心理狀態，並產生與對方相同、相近的感情，這就是情感的同化效應。註重情感的同化效應，不僅可以消除對方的恐懼、疑慮、對峙心理，而且對融洽對方的情感，啟發對方的覺悟，轉變對方的認識，將有著積極的意義。

　　色彩的同化效應

　　當某一色被其他色所包圍時，如果被包圍的色在色相、明度方面與包圍色非常接近，或者兩者面積對比十分懸殊，被包圍之色面積很小，那麼，被包圍之色就會被包圍之色“吃掉”，這種色彩現象稱之為色彩同化。其原因是色彩對比的視覺刺激值小於視覺的可見值。例如，在大面積淺黃色背景上配以與此色明度非常接近的淺橙色，橙色在視覺上不起作用。再如，在大面積綠色背景上，配以針尖般大小的紅色，雖然紅綠互補，對比強烈，但是由於面積過分細小，使眼睛難以發現紅色的存在。因此，色彩構成時應恰當地調節各色之間在色相、明度、純度以及面積比例的對比度，充分發揮各色的視覺作用，避免發生色彩同化效應。

　　故事：V形飛雁

　　大雁有一種合作的本能，它們飛行時都呈v形。這些雁飛行時定期變換領導者，因為為首的雁在前面開路，能幫助它兩邊的雁形成局部的真空。科學家發現，雁以這種形式飛行，要比單獨飛行多出12％的距離。^[1]

　　良好的集體能產生一種同化效應。同化效應是指集體成員在活動中，接受了集本的潛移默化的影響，自覺或不自覺地產生了與集體要求相一致的態度與行為。

　　1、模仿

　　在集體生活中，模仿是指在集本的一定刺激的影響下而產生與他人相似的行為。模仿一般分為自覺模仿和無意識的模仿。自覺模仿是在集體的號召下產生的;無意識的模仿則是一種不知不覺的模仿。一般來說 ，小學生對於榜樣的模仿要經過一個過程: 從盲目的模仿到選擇地模仿;從模仿自己的伙伴到模仿周邊的成人;從模仿身邊的人到模仿影視中人物;從外部行為的模仿到心理品質的模仿。

　　2、暗示

　　集體中暗示，是指在無對抗的條件下，集體用含蓄的、間接的方式對集體成員的心理或行為產生一定的影響,從而使其出現與集本的意志相一致的傾向。我們每個人都有一種暗示性，它是我們生活中十分普遍的心理現象。小學生能否接受暗示的影響，主要和一下因素有關

　　(1)主觀因素

　　主要受暗示者的性格、智力水平和對暗示的意識程度等。集體中，缺乏主見的孩子容易接受暗示，而自主性較強的孩子則不易接受暗示;聰明的孩子比較容易接受暗示，而反應遲鈍的孩子則不易接受暗示。

　　(2)客觀因素;

　　如果暗示者的威望較高，則孩子容易接受暗示;受暗示的人數越多，個體越容易接受暗示。在道德行為判斷上，孩子們在人數多的情況下容易受暗示，而在學習上，則易受教師或成績優秀者的暗示。在班集體中，越是有威信、有影響的人，其暗示效應越高，容易引起別人的模仿。