老鷹效應

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阿爾布萊特法則垃圾桶理論
阿姆斯特朗法則藍柏格定理
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磁力法則皮爾斯定律
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從眾效應皮爾·卡丹定理
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杜根定律洛克定律
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德尼摩定律三強鼎立法則
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疊補丁效應生態位法則
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多看效應
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弗洛斯特法則雙木桶理論
輻射效應失真效應
適纔適所法則
飛輪效應史坦普定理
弗里施法則史華茲論斷
肥皂水效應舍恩定理
凡勃倫效應史提爾定律
法約爾原則斯坦納定理
費斯諾定理矢澤定律
費斯法則“4+2”法則
複壯效應思維的定勢效應
反饋效應社會惰化效應
反木桶原理蘇東坡效應
弗洛伊德口誤森林效應
峰終定律
G聖人理論
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光環效應T
格雷欣法則同仁法則
身體語言
古狄遜定理跳蚤效應
溝通的位差效應特雷默定律
管理溝通論踢貓效應
溝通無限論托利得定理
古德曼定理特裡法則
古德定律鐵釘效應
格利定理蛻皮效應
孤峰原理湯水效應
果子效應托伊論斷
過度理由效應投射效應
過度學習效應同群效應
功能固著心理頭魚理論
感覺剝奪實驗鴕鳥政策
鐵鍬試驗
態度改變—
糖果實驗
W
感情效應王永慶法則
共生效應韋特萊法則
箍桶理論威爾遜法則
烏茲納澤定律
H威爾德定理
花盆效應翁格瑪麗效應
花生試驗
環境蓄勢
黑洞效應
蝴蝶效應沃爾森法則
霍桑效應沃爾頓法則
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傑亨利法則溫德定律
海潮效應無折扣法則
橫山法則沃特曼定律
海恩法則武器效應
猴子大象法則X
赫勒法則新木桶定律
信心獲得鹹鴨蛋理論
懷特定律斜坡球體定律
哈默定律夏皮羅法則
壞蘋果法則西點軍校的
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海因里希法則虛榮效應
和諧定理Y
哈羅效應羊群效應理論
亞佛斯德原則
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激勵倍增法則影響世界的
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吉格定理150定律
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近因效應優先效應
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推理效應
優勢富集效應
金屬切削試驗延遲滿足實驗
K因果定律
苛希納定律異性心理
快魚法則雁陣效應
異性效應
醞釀效應
擁有效應
坎特法則Z
卡貝定律智豬博弈理論
克裡奇定理墜機理論
柯維定理自來水哲學
卡爾岑定理煮蛙效應
刻板效應自吃幼崽效應
L自我參照效應
雷尼爾效應自我選擇效應
零和博弈帳篷理論
柯維定理最高氣溫效應
卡爾岑定理詹森效應
雷尼爾效應責任分散效應
蟑螂效應
座椅舒適感
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  老鷹效應:發光要趁早,至少要讓別人以為你行!

目錄

什麼是老鷹效應

  眾所周知,老鷹是鳥類中最強壯的種族。動物學家研究後認為,老鷹之所以是鳥類中最強壯的種族,可能與它的喂食習慣有關。一般來說,老鷹一次生下四五隻小鷹,而老鷹每次所獵捕回來的食物一次只能喂食一隻小鷹,老鷹的喂食方法與其它鳥類的喂食方法不同,即不是依據公平的原則,而是哪一隻小鷹搶得凶就喂哪一隻小鷹。於是,瘦弱的小鷹吃不到食物最終都餓死了,搶得最凶的小鷹存活下來,代代相傳,老鷹這個種族就愈來愈強壯。人們將這種“適者生存”的現象稱之為“老鷹效應”。

老鷹效應的管理啟示

  老鷹效應對企業管理的啟示是:社會要進步就免不了要有激烈的競爭,而企業要在激烈的競爭中生存下來,企業領導者就要在下屬的使用上不僅不能太“公平”,而且在管理上還要建立適當的競爭機制和淘汰機制(當然,這種淘汰機制不是要下屬下崗或失業)。只有讓高素質的下屬成為企業工作的主角,企業下屬隊伍的整體素質才能夠提高,企業的工作才能夠不斷攀登新的臺階。否則,企業就會在日益激烈的社會競爭中遭到自然淘汰。

老鷹效應的案例

  案例一

  一個人在高山之巔的鷹巢里,抓到了一隻幼鷹,他把幼鷹帶回家,養在雞籠里。這隻幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息。它以為自己是一隻雞。這隻鷹漸漸長大,羽翼豐滿了,主人想把它訓練成獵鷹,可是由於終日和雞混在一起,它已經變得和雞完全一樣,根本沒有飛的願望了。主人試了各種辦法,都毫無效果,最後把它帶到山頂上,一把將它扔了出去。這隻鷹像塊石頭似的,直掉下去,慌亂之中它拼命地撲打翅膀,就這樣,它終於飛了起來。

  可以說,主人成功了,他的方法達到了所要的效果。但是,他的這種孤註一擲的方法,又有多少人敢於嘗試呢?不成功,便成仁,假如這隻鷹沒有悟到自己的能力,沒有撲打翅膀,主人失去的何止是這隻鷹的生命,更是自己一直以來迫切要實現的願望。主人的這種做法,可能在被人看來是不可思議的,也是一般人所不能接受的,也正是這種方法,使主人走上了成功。

  案例二

  “80後”青年基礎教育經歷中的問題,從學校和教師的方面看,主要是:學校的公益活動重捐款捐物而輕志願服務,對學生生命價值觀教育更顯不足;教師對出現問題的學生處理方式不當甚至錯誤的現象比較普遍,對學生日後的自信心和身心素質烙下陰影;對學生學習方法的指導及對新生適應性的重視程度不夠;基礎教育中的社會實踐活動、學生動手動腦能力的培養明顯欠缺。

  調查發現,“80後”職場青年與用人單位對基礎教育的反思差異較大,前者認為中小學階段最需要培養的是創新能力和心理素質,而後者卻認為是團結意識和道德觀念。無論如何,“80後”在職場上存在的種種問題和困惑都亟待重視,“只有關註目前人才培養模式的缺陷,並努力彌補這種缺陷,才能夠辦出真正滿足社會需求的教育。”   

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