无声效应
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在管理心理学中，人们把无声胜似有声的效应现象，称之为无声效应。
加拿大心理学家赫布、贝克斯顿等人的感觉剥夺实验就充分证明了无声效应的积极意义。后来，又有许多人进行了这种实验，都证明了无声效应的客观存在性。其中，一个典型的感觉剥夺实验是： 让被试躺在一张舒适的小床上，眼睛蒙上眼罩，耳朵被堵住，手也被套上，这样就将他的感觉基本剥夺了。要求被试在这样的条件下（除了进食与排泄）生活的时间尽可能长些。结果很多人都不愿意生活在这种环境中，多数不超过一周。这一实验表明，没有刺激，缺少感觉，人不仅不会产生新的认知，甚至连基本生活都会感到困难。
那么，无声效应又是怎样产生的呢？其产生的原因是什么？一般来说，有如下几种因素在起作用。
一是无声与有声形成强烈的心理反差。人们在日常生活中，总是处于一个有声的环境中。一旦有声的环境被无声所取代时，人们对无声就会引起强烈的关注，会追寻其缘由，从而成为注意与感知的中心，产生无声胜有声的效应。这种效应强度与这种心理反差强度成正比，也就是说，在同样的条件下，无声与有声的心理反差越大，其效应强度就越大。
二是无声的沉闷氛围所产生的期待效应。无声的氛围往往会产生一种与有声时不同的沉闷压力，这种压力会使人更向往有声的环境，期待这种无声的沉闷氛围早日过去。一旦这种有声环境没有出现时，人们就会感到异常、不安。因为，平时的环境往往都是有声的。今天的环境如此格外清静会是什么原因呢？人们一般会预料有不祥之事发生，或奇异现象发生，要不然干嘛如此静悄悄呢？可见，这种期待无声沉闷氛围早日过去、有声有色世界早日来临的心理，也是产生无声效应的因素之一。
三是无声的奇异氛围使人们更加敏感。平时人们总是处于有声的氛围中，一旦突然变得无声时，人们就会感到特别好奇，就会处于戒备心态，而且会变得敏感多疑，想的特别多，从而产生了有声时所没有的一系列心理变化，产生了无声效应。
著名的苏联教育家马卡连柯应用无声效应法，收到了很好的效果。一次，工学团一个名叫乌席柯夫的学员偷了人家的钱包，这在工学团是绝对不能容忍的事。于是乌席柯夫被交付“法庭”审判。审判结果，处罚他一个月内不得与其他学生谈话、同桌进餐、同室睡觉、共同游戏。起初，乌席柯夫仍装着一副洋洋得意的神色，在学生中摇来摇去。但过了几天后，他逐渐尝到孤独的痛苦滋味，特别是周围的欢笑、嘻闹的气氛更使他受不了。过了几天，他就要求同马卡连柯谈话，但被拒绝了。此后，他开始改正自己的错误，天天把院子打扫得干干净净。当他取得了大家的谅解，祝贸他“自由”时，他激动得热泪盈眶。
这种把一个人在集体中孤立起来，不用任何语言进行批评的做法，也是一种无声批评或无声惩罚。在某程度上说，它比出声或大声批评的效果不知要大多少倍。
