智慧经济学

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　　知识经济概念不能全面描述人类智慧在创造社会财富中越来越重要的作用，运用知识经济概念概括当前经济发展形态不贴切，有必要建立新的经济学概念，即用智慧经济概念来概括当前经济形态更为准确和完整。

　　知识经济本质上是智慧进发推动的结果。作为知识经济的主导产业，信息技术、知识产业其实都源于创新性思维、依赖于智慧的进发。其一，知识经济强调技术创新，而这种技术创新本身是智慧创造的结晶。知识经济时代知识更新周期缩短，对国家和企业来说，进行知识创新具有决定性的意义，而这个过程就是智慧的创造与涌现。是智慧创造速度、质量、数量的全面竞争和比赛。如日本在2O世纪80年代初，平均每年引进技术高达2207项，促进了国内经济迅速腾飞。由此可见，已有的技术也就是以前的知识是可以复制、重复运用。但后期日本模仿和复制过多，而本身技术创新能力较弱，创新能力不足，结果导致日本经济的竞争力不及美国。其二，知识经济强调产品创新，而产品创新是思维火花、创意等智慧进发。知识经济强调产品个性化、特色化生产和设计，其本质上属于智慧的属性。一方面，知识可以复制，并运用同一标准进行生产。而智慧具有专有性，它针对特定的需要和特定的环境而被创造出来，环境变化就会导致失败。

　　另一方面，满足个性化的需求，需要创新性的产品。有学者指出，标准化的产品永远是“旧”产品，容易被市场淘汰，而“个性化”的产品永远是“新”产品，新的产品往往需要创造，而创造更需要智慧。其三，知识经济强调生产管理方式创新，而这种管理创新往往是智慧的成果。科技产品的创新与运用，需要企业生产活动的组织与管理模式也随之发生根本变化，而这种模式的变革需要进行创新性思维，结合已有的管理科学知识、行为知识，在更高层次上进行再造，创造出更多的管理智慧。

　　智慧的大量创造、进发已经逐渐替代知识、资本等要素成为经济增长的决定性因素。目前，知识经济的重要产业——信息产业，在发达国家国内生产总值比例已达到40％-60％左右。在当前信息产业竞争中，取胜的关键因素是“思维运行时间”而不是“机械运行时间”，也就说是“智慧的运行速度”、“智慧的组合和创造”决定企业创造财富的速度和企业的命运。因此，经济增长的重要推动作用是大量技术的创新和运用，而大量技术的新发明就是智慧的发现、运用，将经济的快速发展归因于技术和知识的运用不全面，毕竟知识是过去认识的总结，如不进行再创新，也就是进行大量智慧劳动，就无法解释创造、技术的新发明大量涌现的根本原因。

　　智慧的重要表现方面“创意”在逐步改变和创造生活。创意本身是属于智慧的范畴，并非知识所能全部概括的。英国是全球最早提出和发展“创意产业”的国家。

　　据其定义，“创意产业”是指那些从个人的创造力、技能和天分中，获取发展动力并通过对知识产权的开发，创造潜在财富和就业机会，以促进整体生活环境提升的产业。据统计，1997-2001年问英国以文化为主体的创意产业年增长率达到8％，是同期英国总体经济增长2.6％的3倍多，成为英国发展最快的产业。美国是全球文化创意产业最为发达的国家，从1996年开始，文化创意产品超过其他所有传统产业，成为美国最大宗的出口产品。到2002年，美国文化一创意产业产值达到5351亿美元，占GDP的比重达到524％。另据有关专家介绍，目前创意经济每天创造220亿美元的产值，并以5％的速度递增。这充分说明，以创意为代表的产业在推动经济发展将发挥越来越重要的作用，而创意本身属于智慧的范畴，因此，智慧的创造、消费实际上已经成为推动社会发展的原动力，成为经济快速发展新的加速器。

　　作为一个新提出的概念，借用知识经济概念的某些提法来定义智慧经济。

　　认为智慧经济是指建立在智慧的发现、创造、运用、消费基础上的经济，智慧通过各种途径渗透到生产力诸要素的各个方面，智慧资本在社会财富创造中越来越起到决定性的作用。智慧经济时代生产和消费的主要内容表现为智慧的生产和消费，它是智慧经济化和经济智慧化相统一的过程，是和农业经济、工业经济、知识经济相对应的一个概念。

　　(一)智慧经济发展的动力

　　1.智慧经济内在驱动力。人是智慧经济时代的内在驱动力。在这个时代，人不断地实现智慧经济化，推动人类生产力不断改变。同时，创造智慧主体的人，在将智慧经济化的过程中，逐步将智慧内化到人类的生产生活中，改变人的思维活动和生活方式，推动人类经济社会活动由以物质和服务等有形产品生产为主转变为以智慧生产、创造为主要内容的新的生产活动，从而实现经济智慧化。因此，人的“智慧”是智慧经济化发展的无穷动力，人是智慧经济时代的核心和目的，是智慧经济化和经济智慧化的直接创造者。

　　2.智慧经济外在推动力。智慧经济发展涉及智慧培养途径、环境、转化等方面，因此，可以将智慧经济外在推动力分为：教育力。教育是启迪、开发人的智慧的前提条件，而教育培养模式是否适应智慧经济时代的发展要求，是发展智慧经济的关键环境力。营造鼓励智慧生产、创造文化，社会环境是推动智慧经济发展的重要因素；制度力。在智慧经济时代，国与国核心竞争力表现在制度力的竞争，能否建立有利于智慧创造和开发的制度是发展智慧经济的重要基础；整合力。智慧经济时代要实现经济智慧化，必须整合智慧创造与创新各种综合力量，形成推动智慧的生产、交易、流通的统一链条；分配力。在以前历次经济形态中，人们没有对分配的重要性给予足够的重视，其实在某种程度上，分配力也是生产力。在智慧经济时代，智慧生产和创造出来，必须借助先进的分配模式，将智慧资本参与经济成果的分配，调动人们创造智慧的积极性，从而才能推动智慧向为智慧成果转化。

　　(二)智慧经济时代的产业分类

　　借鉴庄一召《关于智慧产业》对智慧的分类并根据其在智慧经济中的不同表现形式，可以把智慧经济时代的产业分为三类：创新性智慧产业、发现性智慧产业和规整性智慧产业。

　　创新性智慧产业。主要指从无到有地创造或发明新的东西。如策划、广告、软件、影视、艺术等都需要新的创新，可以归属于创新类智慧产业的范畴。

　　发现性智慧产业。主要指发现本来就存在，但随着时代发展、认识提高或科技进步、被新认知的东西。一些科学研究，如天文、物理、考古、地理学等可以归属于发现类智慧产业的范畴，另外，新闻由于涉及深加工也可以属于发现类智慧产业的范畴。

　　规整性智慧产业。主要指可以运用现有的规则如法律、法规、制度、政策、方针、方法等来调整、梳理、矫正、改变已经存在的东西。如司法、会计、教育、培训、出版等都属于规整类智慧产业的范畴。

　　(三)智慧经济的主要特征

　　在智慧经济时代，人的智慧引导着知识进化，知识的进化孕育着智慧的大发展。

　　一般来说，智慧经济具有如下特点：

　　1.主要资本是智慧资本。与以前的农业、工业、知识等经济形态相比，在智慧经济时代，智慧取代劳动、资金、知识等要素成为创造社会财富的主要要素，相应的智慧资本成为社会的主要资本。智慧经济中，智慧资本是第一资源，谁拥有智慧资本，谁就是社会财富的主导者。智慧资本发挥作用主要通过品牌资源、概念创新、知识产权、创意发展、智慧的再创新和再消费进行。智慧经济时代，人是智慧的载体。因此智慧精英是智慧经济社会培养的主要目标。

　　2.消费对象主要是智慧的消费。智慧经济时代的消费，本质上就是消费智慧、运用智慧的新型消费模式，也就是消费智慧、观念、创意等精神财富的过程。

　　3.资源配置的主要对象是智慧的分配。

　　在智慧经济中，智慧成为稀缺资源，智慧主要通过市场机制进行科学、合理、综合、集约的配置，而不像工业文明时代对土地、石油等短缺资源的配置。因此，在智慧经济时代，对智力资源(人才和智慧)的占有比工业经济中对稀缺自然资源(土地和石油)的占有显得更为重要。

　　4.主导产业主要是思维、观念等产业(第四产业)。联合国组织把现有知识经济自主产业分为：信息科学、生命科学、新能源与可再生能源科学、新材料科学、空间科学、海洋科学、有益于环境的高新技术和管理科学(软科学)技术。在智慧经济时代，主导产业不仅涵盖以往产业中的智慧创新，还涵盖了创意等产业、与智慧生产相关的服务业，以及思维产业、观念产业等(为第四产业)全新的新型产业态。

　　5.竞争主要是培养智慧人才模式的竞争。智慧经济时代教育应该是启迪、开发智慧的教育，其重要环节是建立启迪智慧的教育模式。智慧经济时代要求培养、开发人的智慧，培养一个有智慧的人，让人掌握创造智慧、发现智慧、运用智慧的方法，让每个人的智慧尽可能发挥、展现。与此相适应，在智慧经济时代，国与国之间的竞争是智慧创造能力的竞争，更是培育智慧人才模式的竞争。谁在开发人才智慧的培养模式上占据先机，随就把握了竞争的主动权。

　　(四)发展智慧经济的思路

　　加强对智慧经济形态的研究。目前，国内有部分学者从不同侧面开展了智慧在经济学中的运用，以及经济生活中对智慧的研究，还没有正式形成智慧经济学理论研究框架。为此，需要国家从战略层面支持智慧经济学基础研究，重点研究智慧经济学的研究范式、对象、机理、内容、产业等问题，探讨智慧经济社会如何形成的过程、资源如何配置、如何形成主导产业等重大问题。特别要结合目前国内开展的“知识城”建设的实践，进行深入理论探讨，形成比较完善的智慧经济学研究体系。

　　建立有利于智慧经济发展的教育培养模式。目前我国高等院校的人才培养模式没有按照启迪、开发人的智慧的模式进行人才培养，这是造成我国高等教育落后于主要发达国家的重要原因。美国等发达国家的教育侧重于启发人的思维，启迪人的智慧，而不是在知识拥有上超过我们，是在智慧创造能力上胜出，更主要的是在培育智慧的模式上领先于我们。因此，某种程度上说，美国等发达国家的教育培养模式是符合智慧经济时代发展要求的，与此相适应，其经济形态已部分进入了智慧经济时代。而我国教育目前仍停留在知识学习、复制或部分创新阶段，还没有转入启迪人们智慧的教育模式阶段，不适用于智慧经济时代对人才培养模式的要求，与此相适应。我国经济总体形态上仍处于工业经济、知识经济和部分智慧经济三种经济形态交织的混合时代。为此，必须对我国高等教育进行整体性的改革和创新。逐步建立高校办学公平竞争机制，如综合实力前20名部属高校开展公私合办试点，允许个人和企业通过冠名等形式资助高校办学，扩大办学自主权。

　　抢占智慧经济时代主导产业发展的先机。要按照“先智慧经济化、后经济智慧化”的原则，进一步营造鼓励推动智慧创造的良好环境，选择创意、思维、观念等产业，以及与智慧生产相关的服务业作为推动智慧经济化的先导产业，国家从财政、税收、规划、智慧产权保护等方面，全面支持这些产业的发展。尝试开展“智慧城”建设，建立智慧产业创新园区，健全孵化机制，培育未来在智慧经济竞争中占据主导地位的智慧产业，通过推动智慧经济化，进而最终实现经济智慧化。

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