職工隊伍素質

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　　職工隊伍素質是指把職工隊伍作為一個整體來看，所具有的特性或能力。如職工的體力素質，科學知識水平素質、生產經驗和技術水平素質，思想道德修養水平素質。而這些素質的提高，恰恰是通過各個方面的協調來實現的。

　　(一)職工體力素質。健康的體質是勞動者進行生產的自然基礎。勞動者身體素質如何，是衡量職工隊伍質量不可忽視的一個因素。職工的身體素質越強，勞動持續的時間也就越長；另一方面，職工素質的強壯，也為智力水平不斷提高奠定了基礎；

　　(二)職工的科學知識水平素質。它是衡量職工最主要的標準。職工所受的教育年限越多，文化水平越高，其職工隊伍質量也就越高。職工掌握了科學技術，就會使智力因素得到充分的發揮。當前都重視職工培訓，來提高勞動力的水平；

　　(三)生產經驗和技術水平素質。知識水平要具體表現在勞動技能和技能的運用。馬克思把平均熟練程度看作影響生產力的重要因素；

　　(四)思想道德修養水平素質。無論掌握什麼科學知識，總是在特定的生產方式下進行活動的。在我國，思想道德水平是衡量職工素質的重要標誌之一。每一個職工只有把他的勞動能力貢獻紿社會主義建設事業，勞動力的質量才有意義。為了建立一支有理想。有道德、有文化、守紀律的職工隊伍，要求工人階級隊伍在數量上能滿足四化建設的需要，在質量上能掌握現代化科學技術和經營管理知識，專業配套的幹部隊伍和以中級技術為主體、技術等級比較合理，具有較高政治，文化、技術素質。

　　(一) 職工隊伍狀況耍求必須提高職工的思想道德素質做事必須先做人，因為一個人如果沒有愛崗敬業的思想，鄙視自己的工作崗位，不願付出艱辛的勞動，是不可能幹好工作的，更談不上提高業務素質和工作效率，被日本企業譽為“經營之神”的松下幸之助就提出：人的塑造與產品生產同樣重要。因此松下幸之助以“感恩報國”的精神塑造每一位松下人，使之獻身崗位，勤奮工作。日本也正是因為有了這樣一批企業人，在短短的二十幾年中，迅速堀起於戰爭廢墟之中，創造了所謂的“東洋奇跡”。由此聯想到我們初級階段的國情、廠情，要加快發展，同樣需要有一支吃苦耐勞、創一流業績的職工隊伍。然而，從目前的現狀看，必須儘快提高職工隊伍的思想道德素質。

　　(二) 市場競爭要求必須儘快提高職工隊伍業務素質因為在科學技術高速發展的今天，企業之間的競爭將日趨激烈，只有培養高素質的職工隊伍，才能加速新產品的開發，才能進行高效率、高效益的經營，才能把先進的科學技術和先進的設備轉化為現實的生產力，才能在激烈的市場競爭中立於不敗之地。反之，就會被市場競爭的浪潮所淘汰。因此“勞動者只有具備較高的科學文化水平，豐富的生產經驗，先進的勞動技能，才能在現代化生產中發揮更大的作用”。

　　(三) 企業經營機制的轉變，要求提高和擴大職工的知識面，培養複合型人才，以滿足市場對人才的要求實現經濟增長方式由粗故型向集約型轉變，是我國經濟發展的必然要求，是企業走向市場參與國際競爭的關鍵。特別是我國加入WTO後，國內企業制度與管理機制將進一步與國際接軌，以適應市場經濟要求，勢必對原有體制產生更大的衝擊。對每個職工來說：參與競爭是無法迴避的現實。開放、競爭的勞動就業機制進一步形成，企業有自主選擇勞動者的權利，勞動者也有自主擇業的權利。企業優勝劣汰，職工競爭上崗，按照市場規律，對職工的素質要求越來越高。誰的知識水平高，技能掌握的多，技術熟練程度強，誰就擁有更多的就業機會。

　　一是職工的愛崗敬業意識不強、職工主人翁責任感滑坡。近幾年來，由於受“金錢萬能論”和“一切向錢看”的錯誤觀念影響，產生了一種工作消極應付、愛崗敬業意識有所下降的不良傾向，部分職工重實惠、重索取，不思進取，責任感和使命感淡化，不能立足本職，樹立良好的主人形象，為企業爭光多做貢獻。

　　二是職工技術素質較低，制約了新設備、新工藝在現場效能的發揮。引進的先進設備因職工的技術素質達不到要求而被迫改為手工操作，老職工憑經驗、憑相當然幹活，嚴重製約專業技術水平的提高和企業的正常發展。

　　三是企業對各類人才的教育培養存在偏差，激勵機制不完善。企業對技術人才和技能人才方面，重使用，輕培養，外出培訓交流少，激勵機制不完善，崗位練兵、技能比武重視還不夠；應提倡一專多能，全面提高職工隊伍的素質。

　　(一)是黨政工團齊抓共管，形成合力，增強教育效果，努力提高企業職工的思想素質。通過多種渠道的正面灌輸和正確引導，進行馬克思主義理論、鄧小平理論教育，幫助職工樹立正確的人生觀和價值觀，樹立“企業發展、我受益”的新理念，自覺為企業發展多作貢獻。同時，對職工進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，進行社會公德、職業道德、家庭美德的“三德”教育，並經常性地開展“關愛職工、感恩企業、共建和諧企業”的企業文化、企業精神的專題教育活動，提升職工的榮譽感、使命感。通過增強職工敬業愛崗、無私奉獻的主人翁精神，廣大職工就能積極為企業獻計獻策，腳踏實地，埋頭苦幹，以一流的工作業績回報企業。

　　(二)是抓好各層次人員的培訓，充分發揮職工教育主陣地的作用，全面提高企業職工的業務素質。

　　一是培養和造就大批合格的複合型人才。在社會主義市場經濟條件下，企業要成為自主經營、自我發展的經濟實體，造就一批政治素質好、經營能力強、管理水平高的經營管理人才，以推動企業健康發展就更為重要。管理者既要繼承和創新複合型企業行之有效的管理方法，又要大膽學習和借鑒國外先進的、科學的管理經驗，更要有強烈的事業心、責任感，與企業同呼吸，共命運。

　　二是努力加強企業專業人才的培養。要徹底打破論資排輩和求全責備的陳舊觀念，擴大選人、用人上的民主，確保一些德才兼備、業績突出的專業人才被選拔、提拔到一定的崗位進行培養；為促使優秀科技人才不斷更新知識，必須經常性、高質量地開展繼續教育，可通過遠程教育、在職學習、定期“充電班”等途徑，為優秀科技人才的成長和脫穎而出創造有利條件。

　　三是通過多種途徑，努力提高企業工人的崗位技術素質。鼓勵職工進行自學考試或函授，提高職工文化水平；通過每年職工技能鑒定，儘快熟悉本崗位技能水平，從中選優晉升技師；堅持開展技術比武、崗位練兵活動，使技術尖子、能工巧匠脫穎而出，鼓勵職工崗位成才，對技術狀元給予物質和精神獎勵，努力提高職工的技術水平和操作技能。

　　(三)是堅持以人為本，建立和完善有效的激勵與約束機制。通過各種渠道加強對各類人才的培訓和激勵，針對老職工開展了一專多能培訓；針對新人廠職工，制定下發導師帶徒相關規定，讓師傅和徒弟結成對子，定期進行考試獎勵，促進了新進員工學習業務的積極性。通過3A級技能人才、區域工程師競聘給廣大職工一展身手的舞臺和機會，增強了他們主動進取的意識，形成了良好的競爭氛圍。

　　讓每一個都成為人才，讓每一個人在崗位上能夠人盡其才，是人力資源管理部門為之奮鬥和追求的最高理想。職工隊伍素質的提升和培養更是一項長期的工作和學問，在新形勢下作為人力資源管理部門更要積極創新載體和形式，不斷提升職工隊伍素養和技能，為企業的發展提供有效的人力資源支持，為促進企業三個文明建設健康、快速、和諧發展做出更大的貢獻。