技術素質

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　　技術素質是指一個人對與技術有關知識和方法的掌握、運用以及評價的總體水平。技術負責人必須既具備一定深度的專業知識，還要具備法律、造價、管理、商務談判、經營、禮儀等方面的知識，是內行，不是錶面的無技者。

　　要達到項目的預期目標，技術負責人要保持較高的專業化知識水平和超前意識，不能停留在原有的水平上，要與時俱進，不斷學習更新專業知識，擴大知識面，多參加實踐，總結工作中的經驗及教訓。要組織項目部管理人員學習，研究典型事例。專業知識不僅要從理論上學習，還要向有豐富經驗的各層管理人員學習，使自己不斷保持較高的專業水準，才能適應社會發展的需要，才能為企業更好的工作。

　　在我國，人們對技術素質也有一些探討。如中國教育技術協會秘書長劉雍潛教授在《信息化進程中的教育技術發展研究》的成果報告中指出，技術素質是指一個人對與技術有關的知識和方法的掌握、運用以及評價的總體水平。它包括對技術的基本知識和基本技能的掌握，運用技術解決問題的能力，以及對技術的意識、態度和社會責任的理解。王秀紅認為，技術素質是指個體在技術方面所具有的較為穩定的內在品質與涵養，將技術素質的要素定義為技術知識、技術行為能力、技術思想和方法、技術態度和情感。

　　《美國國家技術教育標準》一書中，將技術素質內涵分為五個方面，即：理解技術的本質；理解技術與社會；理解設計；培養應付技術世界的能力；理解設計的世界。《從技術角度講，為什麼美國人需要對技術有更深入的瞭解》指出一個具有技術素質的公民，具有以下的特點：

　　一是知識：能夠識別出已經普遍地融入日常生活的技術；理解基本的工程概念和術語，例如系統、控制和權衡；瞭解工程設計過程的本質及局限性；知道技術塑造人類歷史，以及人類塑造技術的方式。知道一切技術都包含風險，有的風險可以預見，有的則不可預見；理解技術的發展及使用涉及利弊平衡，並涉及對成本和收益的平衡；理解技術背後所反映的社會價值觀及文化。

　　二是思維和行為方式：能夠就技術的益處和風險向自己與他人提出恰當的問題；尋求瞭解有關新技術的信息；在適當的時機參與有關技術發展和應用的決策。

　　三是能力：有一些實用技能，譬如利用電腦進行文字處理和瀏覽國際互連網以及操作多種家用和商用器具；在家居生活和工作中，能識別和修理一些簡單的機械或技術故障；能應用和概率、比例以及估算有關的基本數學概念對技術的風險和好處進行基於可靠信息的判斷