第三代執行力

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貫徹戰略意圖完成預定目標的操作能力

　　所謂執行力，指的是貫徹戰略意圖，完成預定目標的操作能力。它是企業競爭力的核心，是把企業戰略、規劃轉化成為效益、成果的關鍵。

　　第一代執行力

　　這一時期的以拉里·博西迪、拉姆·查蘭為代表人物。從企業戰略落實入手，找到戰略失敗的原因。他們發現在大多數情況下，戰略本身並不是原因，戰略之所以失敗，其原因在於它們沒有得到很好的執行。

　　所以，第一代執行力往往從企業領導者的角度，來解決戰略的執行問題。它實現了對執行建模的目的，在具體的模型上採用“33”制，即：3個執行要素（領導者的行為、執行文化框架、執行人員配置），3個執行流程（人員流程、戰略流程、運營流程）。

　　當企業推行這樣的執行的時候，執行者往往執行不力的情況下，喜歡從公司的流程和文化、甚至於領導者的行為上找原因。另一方面，在我國的企業中，中層管理者和基層執行者做為公司流程的推行者、文化的傳播者，很難根本性的改變影響戰略流程、運營流程和執行文化。

　　讓中、基層職業經理人站在戰略層思考執行，勢必會造成繁“思”簡“行”、反“思”逆“行”、重“思”輕“行”、只“思”不“行”，最後，執行變成不可行。

　　第二代執行力，只給管理者講執行

　　經過執行建模植入的初級階段，對“執行”的研究馬上進入高速成長期，這一時期的以薑汝祥、餘世維老師為代表人物，《真正的執行》、《贏在執行》成為這個時期的代表著作。他們對企業執行的研究重心，由企業決策（領導）層執行的思考向組織（個人）系統執行的探索轉移，尤其更加註重管理者如何教導下屬去執行。

　　這個時期研究重點在於，給出了管理者教導部下執行的（8字）方針、（16字）原則、（24字）戰略、（48字）真經，如何讓下屬把責任這隻“猴子”管理好，杜絕“猴子”在管理者與執行者之間“跳來跳去”，給出了管理者選擇執行力強的人的特征，並將各層職業經理人執行特征做出了圖騰化的呈現：高層做 “狼”、中層成“鏡”、基層管“猴”。執行內容的豐富性、執行形式的多樣性、執行體系的系統性成為第二代執行的特點。

　　但是，這個時期的研究依然沒有擺脫前人的窠臼，“總經理執行的錯誤”、“優秀公司的執行綱領”等戰略執行層面的命題研究，依然停留在“33”模型的框框內，沒有實現脫胎換骨超越。往往執行者在學習這些的內容後，經常有這樣一個疑問：在執行中，我該咋辦？

　　這種“部下有病，上級吃藥”解決執行問題的方式和角度，使第二代執行具有揮之不去的基因殘缺。

　　第三代執行力，獻給執行者的執行

　　如何讓執行者自覺自愿行動，成為人們改進和升級第二代執行的切入點。執行的研究從企業高層、組織（個人）系統的寫意務虛的討論，聚焦在執行者個人執行能力的寫真務實的研究。

　　借鑒什麼樣的方法，能夠快速提升執行者的執行力呢？於是，人們把目光轉向了個體執行能力最強的組織——軍隊。軍隊對士兵進行自覺自愿行動的訓練方法，融入到企業執行力培訓之中，形成了一批像“執行力風暴軍訓營一樣”，深受企業界歡迎的培訓課程。

　　當然，第三代執行力的研究並不是一帆風順的，培訓界在向軍隊學習執行的探索過程也走過一段彎路。一些培訓公司將士兵服從的態度無限放大，將培訓重點引向執行者心志的磨煉。儘管在培訓中也標有“西點”、“執行力”等關鍵詞，但執行的態度完全覆蓋了執行技術的開發。更有甚者將過時的培訓產品——戶外拓展訓練，引入執行力培訓，一時間“執行娛樂化”、“執行游戲化”充斥著企業執行力培訓課堂。

　　當培訓界面對第三代執行研究的休止和倒退時，越來越多的研究者嚮往著理性的回歸。執行技術的開發與深化，讓執行者獲得管理顧問的管理工具，用專業化的模型和工具，解決執行中的問題，成為國內執行力研究的主流。

　　五年來，“執行”課題的發展，由 “高”（企業決策層）向“全”（企業組織系統）轉變，再由“全”聚焦到“細”（執行者執行技術），走過了不平凡的歷程，我們有理由相信，執行力的研究與實踐，會伴隨企業的不斷發展而完善。

　　第一，內容更科學。大家知道，普通發動機做功包括“進氣-壓縮-燃燒-排氣”四個衝程，而最新型的六衝程發動機，則是在第四個衝程之後，開始第五個衝程：將水噴進熾熱的氣缸裡面，水迅即變成溫度高達816度的蒸汽，體積急劇膨脹1600倍，推動活塞再次做功。最後進入第6個衝程：水蒸氣被排放到一個冷卻器里，在那裡還原為水 ——如此一來，在油耗不變的情況下，每6個衝程中就出現2個做功衝程，比傳統發動機提升效率40%。第三代執行力，超越了PDCA四步迴圈的目標管理，訓練您的團隊，做到理解、計劃、行動、控制、交付、改善六個環節環環相扣，達到專業水平。

　　第二，形式更生動。特訓營打破單一講課方式，訓練在軍營，像軍隊一樣著裝，像軍隊一樣作息，像軍隊一樣實操，對學員嚴格要求，超強負荷，可以在最短的時間，將生鐵煉成精鋼。讓學員體驗訓練之苦，分享進步之樂，痛並快樂著成長。

　　第三，效果更扎實。課程效果以結果為導向，是在給執行者講執行，而不像一般的執行力課程——只給領導講執行。在培訓中使學員態度極速轉變，行為極速改善，進而讓工作效能極速提升。您會發現，兩天的時間，您的員工會給您帶來難以想象的成果。

　　企業績效的達成需要有決策和執行兩個系統；執行系統又包括六個衝程。

　　第一衝程：理解上級意圖

　　構建執行不力原因解析圖，尋找理解上級意圖的最佳途徑：選擇慎重，追求執著；與良師益友同行。

　　第二衝程：制訂執行計劃

　　制定計劃要鎖定少而精的目標，通過工作計劃作戰圖、個人計劃甘特圖、小組計劃甘特圖等圖標工具使目標明確。

　　第三衝程：付諸實際行動

　　解析執行型員工素質模型，通過消滅藉口，給足理由、 贏得團隊的最大支持、與上司溝通五項要領、激發行動熱情的修煉，將計劃由理論向實踐過渡。

　　第四衝程：校正執行偏差

　　通過快速改善四環法、任務風險與控制對策、高績效者的四種能量組合的學習，在執行中校正偏差，不斷接近原目標。

　　第五衝程：確保執行成果

　　明晰高效工作地圖，通過工作成果的敏捷交付、客戶滿意度的提升和工作彙報與領導滿意等環節的反饋，進一步提升執行成果的品質，鞏固執行成果！

　　第六衝程：完善執行體系

　　將錯誤視為階梯，制定執行的制度保障、將責任看成機會、創造性的執行方法，不斷刷新昨天的記錄。在學習的基礎上不斷改善執行系統，提升執行的效率和實現更大的績效。

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