教育經濟信息管理

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　　教育經濟信息管理是對與教育經濟相關信息進行的管理。管理內容包括教育在經濟活動過程中產生的種種信息，即教育在參與經濟活動的生產、分配、交換、消費過程中產生的信息。管理方式是傳統文獻管理方式和現代電腦與網路通信技術的結合。

　　按照教育經濟信息管理機構的不同，教育經濟信息管理的方式主要有兩種：

　　1、以各類型圖書館為主的傳統和現代技術相結合的文獻管理方式。圖書館文獻的管理作為教育經濟信息管理的重要組成部分，一般以傳統管理方式為主，現代技術管理方式為輔。圖書館對館藏圖書、期刊編製索引、書目、題錄、文摘，為用戶提供各種檢索、參考工具。圖書館還根據科研和教學人員的需要，開展定題跟蹤服務、參考咨詢服務。

　　2、以各教育信息中心、咨詢中心為主的電子電腦聯網管理教育經濟信息方式。隨著現代技術的應用，圖書館逐漸過渡到數字圖書館，電腦技術、網路通信技術逐漸融入教育經濟信息管理體系中，目前對於教育經濟信息管理的電子化、網路化、國際化，已成為信息管理現代化的必然趨勢，既提高了圖書館工作效率，也方便了讀者。

　　1、管理教育經濟信息資源

　　在教育經濟的發展過程中，產生了大量的教育經濟信息資源，它作為一種新興的資源和生產要素，在物質資源短缺、能源枯竭、環境污染、人口膨脹的嚴重形勢下，對現代教育經濟有著重要作用。然而，隨著人類從工業社會向信息社會的轉化，一方面，教育經濟信息資源作為社會資源的重要組成部分，為整個社會經濟發展帶來了巨大的推動力。另一方面教育信息資源在取代傳統的物質教育資源的同時，也帶來了不容忽視的缺點。信息超載、信息壟斷、信息侵犯、信息霸權、信息污染及各種信息綜合徵造成了教育信息生態環境的失衡。利用信息管理，可以研究用科學的方法對其整序、管理、控制，研究信息資源在教育經濟中被利用的規律，最大限度地開發其價值，實現其效用，促進教育經濟快速發展。

　　2、促進教育經濟信息資源合理配置

　　作為經濟發展的基本條件和表現形式，資源優化配置是指為最大限度減少巨集觀經濟浪費和實現社會福利最大化而對現代技術成果與各種投入要素進行的有機組合。經濟發展的實踐證明，教育信息作為一種無形的資源，不僅可以直接作用於生產工具、生產對象而極大地提高生產效率，而且可以通過調節物質資源的配置方式間接地實現經濟效率的改進。教育經濟信息與信息技術有著密切關係，如同自然資源，教育信息資源在地域分佈上也存在著不均衡性，即數字鴻溝。由於技術發展的慣性，信息資源的貧富差距會越來越大，這種不平衡還會自我強化，這又被稱為經濟信息發展的“馬太效應”。在科研和教育發達的國家或地區，信息資源更豐富，而信息資源越豐富的地區，科技、教育、經濟就越發達。通過對教育經濟信息的管理，可以瞭解用戶的需求，合理配置資源；可以在公平和效率原則的指導下，在兼顧公平的同時有所側重和傾斜；可以在應對信息服務工作的時候及時進行適應性調整，積極探索信息服務的新模式，使信息資源得到有效的利用。總之，對教育經濟信息的管理可以促進教育資源的優化配置，使教育經濟信息資源最大限度的發揮作用，有力地推動經濟增長，實現教育經濟效益最大化。

　　3、推動教育經濟信息資源交換

　　隨著教育經濟信息管理越來越趨向於電子化，網路化。教育經濟信息資源的交換也變得頻繁和容易。信息資源需要通過自由流動以實現最優的配置效率，利用充分流暢的信息流動帶動資源流動，避免教育經濟信息發展中的“馬太效應”。教育經濟信息管理可以通過對信息資源的管理，瞭解不同的信息需求，利用電腦技術、網路通信技術、多媒體技術等手段在現代技術平臺上建立起新型、遠距離、互動式的信息交流手段，促進教育經濟信息資源的交換，實現教育經濟信息資源的優化配置。

　　4、引導教育經濟信息資源消費

　　隨著信息技術的不斷發展，越來越多的消費者將註意力轉向了教育信息產品及服務。毋庸置疑，目前教育信息消費十分重要。但是，教育信息需求以精神需求為主，有時消費者也很難知道自己最終需要什麼。所以教育經濟信息管理的目的，一方面要為信息消費者提供合理的個性化服務，使服務既符合用戶的使用習慣和消費心理，又兼顧信息系統實現服務的能力；另一方面要弄清楚消費者的潛在信息需求，引導教育經濟信息消費者理性地消費信息資源，獲得更多的滿足。

　　5、保障教育經濟科學決策

　　現代教育經濟是多因素、多變數的複雜系統。對教育經濟決策行為面臨的極大不確定性，通過對教育經濟信息的管理和規劃，可以最大限度地消除不確定性。在信息不充分、不完備、不對稱的經濟環境中及時準確地獲得所需信息，保障教育經濟決策的順利進行，保障教育經濟信息市場規範、健康地發展。

• 顏其禮，王沖，胡民等編著,經濟信息管理,科學出版社,2008.1,第213頁