就業心理障礙

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　　就業心理障礙是指就業是每個人所面臨的重大抉擇，尤其對於大學生來說，是人生的重大轉折，大學生的理想與追求有明確的目的性，但面臨著更多、更大的挑戰與機遇，因而也承受著更大的心理壓力與衝突。

　　1.社會因素

　　(1)我國大學教育起步晚，起點高，理論與實踐經驗不足，沒有形成系統的科學的大學生人才觀和成才觀。在我國加入世界貿易組織和經濟全球化迅速發展的新形勢下，要狠抓職業教育，抓出成效。基於此，企業為了追求社會聲譽，尊重知識，尊重人才，尊重勞動，把需求量較少待遇豐厚的短缺高級技術人才大肆渲染，給社會、學生造成誤導。同時，由於我國勞動力資源豐富，勞動力市場供大於求的現實，為用人單位招聘與使用時挑肥揀瘦提供了條件。

　　(2)國務院有關部門給“人才”做了一個界定，即“具有中專以上學歷或有專業技術職務的人”。這就給大學生為自己順利就業、準確認識自我和評價自我造成廠錯覺，不切實際，盲目樂觀，眼高手低。認為中等職業技術學校培養的是中等技術人才，而高等職業技術院校培養的是高等技術人才，從而形成一種錯誤的人才觀念。大學生較高的學習目標和理想不能如願實現，又不願意從最基礎、最低層、最現實的學習和實踐活動做起，學習心理矛盾而複雜，造成大學生高不成低不就的茫然和浮躁心態。

　　2.學校因素

　　(1)就業指導不力，尤其是職業規劃指導缺位和忽視就業心理輔導的因素。

　　(2)大學生就業與成才的高期望值與高等職業教育培養適應生產、建設、管理、服務第一線需要的技能型、實用型專門人才的目標相矛盾，也給大學生擇業和就業設置了心理上的障礙。

　　3.學生因素

　　(1)大學生正處於青春期，是人生髮展的關鍵時期，心理髮展迅速趨向成熟但又未真正成熟，理想化特征最為突出。他們有較高的文化層次，富有理想，對未來的生活道路產生種種設想，這些設想多數可能與現實有一定的距離。由於生活閱歷有限，社會實踐能力不強，他們在思考就業問題時，往往帶上幻想的色彩，不能十分切合實際，表現出一定的片面性和幼稚性，與他們極強的自我概念不相協調，這種不協調可能會成為就業的障礙。

　　(2)大學生沒有考上理想的大學，有無能與失敗感，認為上大學是不得已的選擇，往往自責、貶低或懲罰自己，潛意識中自卑和壓抑，心理負擔和精神壓力很大。青年人爭強心勝，不輕易接受挫折和失敗的現實，在社會壓力、家庭壓力和自己不甘心的矛盾心理下為了維護自尊而往往在就業時通過反向心理表現出來，也就是想通過找到一個讓同學們羡慕的理想的職業，體現自己的實力，實現自己的價值，維護自尊和心理平衡。敏感、脆弱、多疑、困惑的心理極大地傷害著大學生健康的就業心理。

　　(3)很多大學畢業生都面臨著明顯的“角色選擇”問題。多數畢業生在選擇就業的單位時，都有多種選擇，而且對於這些工作來說，哪一個都可以，但是他總想挑一個最好的，因此很難做出抉擇。猶豫之中，已經喪失了就業良機。

　　(4)一些同學不善於接納變化。社會對人的要求越來越高，提供自由選擇的空間越來越大，大學畢業生完全可以跨專業工作，比如說學電腦的，不一定要選擇做電腦軟體或硬體方面的工作，也可以做其他的一些工作。而很多同學只局限於所學專業，認為學好了這個專業，一輩子就靠這個吃飯了，沒有開放的心態。

　　(5)自我認知不准確，缺乏對困難的自我處理能力，不明確自己要乾什麼。一部分即將畢業的學生，對自己的未來產生懷疑，不知道自己到底要乾什麼，無法對自己的人生進行正確定位。

　　(6)大學生就業與成才的高期望值與高等職業教育培養適應生產、建設、管理、服務第一線需要的技能型、實用型專門人才的目標相矛盾，也給大學生擇業和就業設置了心理上的障礙。

　　1．仕途心理

　　“學而優則仕”，覺得當官才是正途，削尖腦袋往“衙門”鑽，哪知這些地方是實力和關係的大比拼，遠非常人所能進入，其結果大多是碰得頭破血流。

　　2．攀比心理

　　一些學生講“級別”，覺得在校園期間我成績比你好，榮譽比你多，“官職”比你大，理所當然工作也應比你好。卻不知用人單位並非以此作為評判人才的唯一標準，這些熱衷於攀比的“高材生”最終只能在“高處不勝寒”的日子中體會孤苦和冷清。

　　3．依靠心理

　　一些大學生缺乏獨立意識，出外應聘總愛拉父母、同學相伴，或一幫學友共同應聘同一單位，希冀日後相互照應，這種無主見和魄力的畢業生只會被用人單位拋棄。

　　4．依附心理

　　自己不急著找工作，整天想著攀哪個親戚朋友的關係，拿點錢買個職位，這樣買來的職位恐怕難做長久。

　　5．鄉土心理

　　這些大學生不願出遠門，只願在眼前的“一畝三分地”里就業。

　　6．保守心理

　　缺乏競爭意識，不敢迎接挑戰，或抱著謙虛“美德”不放，不敢亮出自己長處及特色，虎氣、義氣皆無，這樣的人自然不受用人單位青睞。

　　7．低就心理

　　與保守心理相反，這些學生人總覺得競爭激烈，自己技不如人，遂甘拜下風，不敢對自己“明碼標價”，找個買家草草賣出。對於一些單位開出的不平等協議也閉著眼睛簽訂，給Et後工作帶來嚴重隱患。

　　8．厭世心理

　　這些學生思想激進，新潮前衛，處處擺“酷”，不願出去找工作，嫌這兒工資低那兒待遇不好，一說找工作就是自己要當老闆，錢沒掙著卻欠了一屁股的債。

　　學校職業指導工作除了為學生提供一定的就業求職信息之外，還要為學生分析即時的勞動力市場供求走勢，幫助學生樹立正確的就業觀念，指導學生選擇最適合自己的職業，加強學生就業前技能強化訓練及紀律意識的教育，傳授求職和應聘技巧，進行心理輔導、職業咨詢及能力測量、個性測量等。

　　如何在就業過程中保持一份良好的心態，從而得以展現自身優勢，實現自我價值呢?可以從以下幾個方面進行。

　　(1)盲目自信不可有

　　有的同學認為自己在擇業中具備種種優勢：學習成績優秀，政治條件好，專業需求旺，求職門路廣，因而盲目自信，擇業胃口吊得很高，到頭來往往會由於對自己估計過高，對自己的不足和困難估計不足而在擇業中受挫。

　　(2)自卑畏怯要剋服

　　有的同學大學三年順利地走過來了，也具備了一定的實力和優勢，面對激烈的競爭，卻覺得自己這也不行，那也不如別人，自卑心理使得自己缺乏競爭勇氣，缺乏自信心，走進就業市場就心裡發怵，參加招聘面試，心裡忐忑不安。一旦中途受到挫折，更缺乏心理上的承受能力，總覺得自己確實不行。在激烈的擇業競爭中，這種心理障礙是走向成功的大敵，必須努力加以剋服。

　　(3)急功近利應捨棄

　　有些同學在擇業時過分看重地位，過分看重實惠，一心只想進大城市、大機關，去沿海發達地區，到掙錢多、待遇好的單位，甚至為了暫時的功利寧可拋棄專業興趣和長遠的職業規劃。這種功利心理可能會換來一些眼前利益，但從長遠發展看並非明智的選擇。

　　(4)患得患失不可取

　　職業的選擇往往也是對機遇的一種把握，錯過機遇，你將會與成功失之交臂。當斷不斷、患得患失，這山望著那山高，這也是導致許多畢業生陷人擇業誤區的一種心理障礙。

　　(5)依賴心理要杜絕

　　依賴心理在求職擇業中又具體表現為兩種傾向：一種是依賴大多數的從眾心理，自己缺乏獨立的見解，不是從自己的實際情況作出切合實際的選擇，而是人云亦云，見別人都往大城市、大機關擠，自己也跟著湊熱鬧；另一種是依賴政策，依賴他人的傾向，在擇業過程中不主動出擊，積極競爭，持消極觀望態度。這種心態也是與激烈競爭的社會現實格格不人的。

　　就業是畢業生的人生大事，因此每個畢業生都應該謹慎對待。但在謹慎的同時也不應該給自己施加太大的精神壓力，否則就會適得其反，事倍功半。最重要的是樹立正確的就業觀，自信、豁達、樂觀，不怕挫折，始終保持積極、樂觀向上心態，以一顆平常心面對挑戰和挫折，這才是戰勝生活的不二法門。