創業素質

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什麼是創業素質

  創業素質個體對創業活動表現出來的內稟特征。由於創業是社會個體通過自己的主動性創造性開闢新的工作崗位、拓展新的職業活動範圍、創造新的業績的實踐過程,這一活動是個體在後天成長過程中,基於對社會發展的一定認知和自我生涯的規劃而進行的實踐活動,因此,創業素質的形成和發展更多的應基於後天的學習和實踐習得,它既可以指個體素質中有待開發的創業基本素質潛能,又可指社會發展的成果在個體身心結構中積澱和內化的創業基本素質。

創業素質的構成

  創業素質的構成是指創業素質由哪些創業素質元素構成。從構成來看,人的素質實際上是一個多側面、多層次的素質結構系統,它的各個組成部分不是孤立存在的,而是相互依存、相互滲透、相互制約、相互促進的,它們形成了一個有機的整體。創業型人才一般都具有一些共同的創業素質元,這些共同的創業素質元構成了創業型人才的基本特征。

  具體而言,主要包括以下四個方面:

  1.創業社會知識結構。它是指在創業實踐活動過程中個體應具有的知識系統及其構成。創業知識是個體在社會實踐中積累起來的創業理論和創業經驗,是個體創業素質的基礎要素。創業知識主要涉及經營管理法律、工商、稅收保險知識以及其他社會綜合知識。創業的過程本身就是一個學習的過程,創業知識結構的完善和豐富需要個體邊實踐、邊學習、邊提高,這一過程也是一個終身學習的過程。

  2.創業技能結構。國際勞動組織對創業技能做瞭如下界定:“創業和自我謀職技能......包括培養工作中的創業態度,培養創造性和革新能力,把握機遇與創造機遇的能力,對承擔風險進行計算,懂得一些公司的經營理念,比如生產力成本以及自我謀職的技能等。”根據這一界定,我們可以將創業實踐活動所需的技能主要分為組織管理能力、開拓創新能力風險評估與承擔能力,其中,開拓創新能力是在創業技能結構中最為重要的部分,也是創業素質構成中核心內容。因為創業意味著突破資源限制,創造新的機會,而其中的源動力就來源於創新。開拓創新能力的強弱是衡量創業素質高低的重要指標,也是學校在學生創業素質培養中應著重加強的重要內容。

  3.創業意識結構創業意識是指在創業實踐活動中對個體起動力作用的個性心理傾向,包括創業需要、創業動機、創業興趣、創業理想、創業信念等。其中,創業需要和創業動機是創業行為實踐的內驅力,是進行創業的前提和基礎,創業興趣是對從事創業實踐活動表現出來的積極情感和態度定向,創業理想是個體對創業活動未來奮鬥目標的持久嚮往和追求。創業興趣和創業理想是創業意識形成的中問環節。創業信念是體在創業實踐中表現出的一種對創業活動堅信不移、堅守到底、不畏艱難的心理傾向。創業信念的形成是創業者創業精神的集中體現,同時也是創業意識結構中最核心和最關鍵的要素。

  4.創業品質結構。它是指個體在創業實踐中將對創業活動的堅定信念和執著精神,演化為其內在的相對穩定的價值觀念,並凝聚為其內在的個性特征和道德品質。這種創業品質既包含對個體創業實踐活動的心理和行為起調節作用的個性心理品質,也包括個體所彰顯的以創業精神為核心內容的創業道德品質。當個體創業社會知識結構得到豐富,創業技能得到提升,創業意識有所提高時,個體創業素質也得到發展。美國百森商學院的傑弗里·蒂蒙斯認為,真正意義上的創業教育應當著眼於“為未來的幾代人設定‘創業遺傳密碼’,以造就最具革命性的創業一代作為其基本價值取向。這裡所稱的遺傳密碼,就是指以創業精神為內在表現的創業品質的傳承問題,它也是評價創業素質教育成功與否的關鍵環節。

創業素質的培養價值

  1.從微觀層面來看,創業素質教育的思想是對傳統就業教育思想的突破,它著眼於發揮人的創造性潛能,滿足個體適應未來社會的生存和發展的需要,培養個體以開拓性的精神對待生活的積極態度,增強其適應社會生存和發展的能力。有學者稱,創業素質與以往素質教育中科學、人文、創新素質相比較,它是一種綜合性的較高層次的素質。

  因為創業需要創業者瞭解、掌握市場營銷企業管理心理學領導科學人際溝通、資源獲取等多學科的知識,提高創新能力、領導組織能力、協調溝通能力、動手能力、策劃決策能力學習能力綜合能力,因此,創業素質的提升,不僅能為個體適應未來社會生存與發展奠定堅實的基礎,而且也能為其具備終身的創造性品格提供當下關懷,從而促進個體全面自由的發展。

  2.從巨集觀層面來看,加強創業素質的培養能造就一大批創業型人才,有效地促進就業,增強經濟活力,促進國家經濟的持續繁榮發展。研究表明:一個社會的創業教育水平越高,創業型人才發展越快,其社會成員靈活就業自主創業、崗位立業的效果就越好,隨之而來的社會效益經濟效益也就越好。以美國為例,創業教育及創業精神的倡導對美國經濟的快速發展起到了不可估量的作用。從1990年以來,美國每年都有100多萬個新公司成立,即平均每250個美國公民就有一個新公司。美國國家科學基金會和美國商業部等機構發表的報告表明,二戰以後,美國創業型企業的創新占美國全部創新的50%以上和占重大創新的95%,創業型就業不僅是美國就業政策成功的核心,同時也成為美國經濟發展的主要動力之一。

  可以說,沒有對創業教育的推崇,就沒有美國經濟的持續繁榮。就我國而言,努力培養創業型人才,鼓勵創業型就業,不僅是當前解決就業問題的根本出路,同時也是有效提高整個國家創新能力,促進我國經濟持續增長的重要保證。

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