教育資源

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教育資源（educational resources）

　　教育資源是指在開發教育對象的創造潛質、作用於經濟社會發展和社會進步的物力和人力的優化組合。包括人類自有教育活動和教育歷史以來，是在長期的文明進化過程中所創造積累的教育知識、教育經驗、教育技能、教育資產、教育費用、教育制度、教育政策、教育品牌、教育人格、教育理念、教育史籍、教育設施、教育市場、師資、生源以及教育領域內外人際關係的總和。

　　制度作為教育資源，它既可以是市場導向的，從而充分發揮市場機制在其它教育資源配置中的基礎性作用；也可以是計劃導向的，從而使市場機制在教育資源配置中難以有所作為。

• 按其歸屬性質和管理層次區分

1. 國家資源
2. 地方資源
3. 個人資源

• 按其辦學層次區分

1. 基礎教育資源
2. 高等教育資源

• 按其構成狀態區分

1. 固定資源
2. 流動資源

• 按其知識層次區分

1. 品牌資源
2. 師資資源
3. 生源資源

• 按其政策導向區分

1. 計劃資源
2. 市場資源等等。

1. 以體現公益性為核心價值的公共性。教育資源的公益性是指公眾受益的特性。公眾受益是教育資源最為集中的體現。教育是一項公益性事業，這是人們對教育的利益屬性和價值特征的基本判斷，事實上也是人們從利益歸屬和資源配置等方面對教育運行規律的基本概括。
2. 受市場價值規律支配的產業性。教育的產業屬性是與工業經濟的發展、知識經濟的出現，以及教育內容和教育模式的變化緊密相關的。
3. 理想性。教育本身就是一項寄希望於未來的事業。教育理念、教育方針和教育價值觀念，通常直接體現著現實的人生理想和追求。
4. 繼承性。是古今中外教育實踐經驗的總結和許多先行者教育理論思維的結晶。教育資源的繼承多以社會化公共產品為載體，以精神文化成果為體現，最終為實現教育自身價值服務。教育資源，是人類精神財富的核心所在。
5. 差異性。教育資源的差異性是由於社會經濟發展的不平衡性所造成的教育資源分佈的不平衡性、管理體制和供給方式的差異性、社會對人才需求的信息不對稱等原因形成的。教育資源的差異普遍存在於人類教育的各個層面，各個角落，構成了教育行為過程和效果的差異。
6. 流動性。教育資源構成因素的多元性和複雜性決定了教育資源本身的不穩定性。其中有人的因素，也有物的因素，還有政策導向和社會經濟條件發展變化的因素等。教育資源流動性主要表現在：教師資源的流動、學生資源的流動和經費資源的流動等方面。

• 教育效率
• 教育資源配置