西安交通大學
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西安交通大學(Xi'an Jiao Tong University)
西安交通大學網站網址:http://www.xjtu.edu.cn/ （中英文）
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西安交通大學(Xi'an Jiao Tong University)，是國家教育部直屬重點大學。其前身是1896年創建於上海的南洋公學，1921年改稱交通大學，1956年國務院根據國家經濟建設發展戰略需要決定將交通大學的主體內遷西安（留滬部分發展為今上海交通大學），1959年正式定名為西安交通大學，並被列為全國重點大學。西安交通大學是國內建立最早的高等學府之一，是國家“七·五” 、“八·五”重點建設的幾所大學之一，是國家“211工程”首批重點建設的七所大學之一，“985工程”首批重點建設的九所高校之一，被國家確定為以建設世界知名高水平大學為目標的教育部直屬全國重點大學。是中國九校聯盟（C9）、中國大學校長聯誼會、“111計劃”成員，“珠峰計劃”首批11所名校之一，教育部首批“卓越工程師教育培養計劃”高校，國家2011計劃“高端製造裝備協同創新中心”牽頭高校，“中俄交通大學聯盟”成員高校。2000年4月，根據國家高校體制改革之精神，國務院決定將原屬衛生部已有60餘年辦學歷史的西安醫科大學、原屬中國人民銀行已有40餘年辦學歷史的陝西財經學院與西安交通大學合併。
西安交通大學是一所具有理工特色，涵蓋理工醫經管文法等9個學科門類的綜合性大學。學校設有 19個學院（部）和3個臨床教學醫院。現有教職工5600餘人，專任教師2100餘人，其中博士生導師470餘人，教授、副教授1200多人，其它各類高級專業人才430多人。有中國科學院院士6名，中國工程院院士11名，國務院學位委員會委員1名，國務院學位委員會第四屆學科評議組成員11名 ，全國專業教學指導委員會和課程教學指導委員會主任委員、副主任委員及委員34名，國家級有突出貢獻專家15名，對國家做出突出貢獻並享受政府特殊津貼的專家560餘名。國家級教學名師5名。
西安交通大學全校有75個本科專業，199個學科(專業)有權授予碩士學位，114個學科（專業）有權授予博士學位。學校有國家重點學科20個，國家“長江學者計劃”設崗學科14個。擁有工程碩士、臨床醫學碩士和MBA 、MPA等九個專業學位點，有18個博士後流動站。學校有國家重點實驗室4個，國家專業或專項實驗室4個，國家工程研究中心2個；學校有教育部重點實驗室7個，教育部工程中心1個，衛生部省重點實驗室2個；學校有陝西省重點科研基地16個。西部地區唯一的國家高性能計算中心也設在西安交大。
西安交通大學建校100多年來，經過幾代人的辛勤耕耘，逐漸形成了自己鮮明的辦學特色和良好的學風、校風，創建了良好的辦學傳統和育人環境。近年來，西安交通大學積極探索、大膽創新，實現了辦學模式的全方位改革。管理體制上在全國率先實行校、院、系三級管理的新體制；人才培養模式上率先實行拓寬專業口徑、柔性專業方向的改革，並實施主輔修制。學校已形成“學士—碩士—博士”貫通的培養體系，成為國家培養高層次人才的重要基地。合併後的西安交通大學學科範圍和研究領域得到拓寬，總體辦學實力進一步加強，同時為新興學科的發展提供了基礎和生長點。近期學校將推出“2+4+x”體制，在打通本科生與研究生培養過程的基礎上，整合學科建設和隊伍建設，培養能夠在人力資源市場具有較強競爭力的新型人才。西安交通大學遷校50年來，為國家輸送了大批的各類專門人才，畢業生面向全國各行業就業，在有關科研機構、高等學校和各大著名企業中均有良好的聲譽，很受用人單位歡迎，形成供不應求的良好態勢，一次性就業率連續多年在全國高校中名列前茅。
西安交通大學多年來在科學研究與發展、技術推廣等方面取得了顯著的成就。改革開放以來，獲得省部級以上獎勵的科研成果達1500餘項，其中國際獎3項、國家級獎勵140項，獲國家級三大獎（國家自然科學獎、國家發明獎、國家科技進步獎）數處於全國高校前茅。學校憑藉自己的學科和人才優勢，加強產學研的緊密合作，在基礎性研究、應用性研究和開發性研究上開展了不同學科的科研活動，形成了較完備的產學研發展體系，學校產業集團的綜合實力在部屬學校排名第五。學校的科技園被列為西北地區唯一的國家級大學科技園。學校科技成果轉移中心被認定為國家科技成果轉移中心。
校園文化生活豐富多彩，全校共有各類學生社團組織100餘個。1998年，西安交大獲第二屆中國大學生電腦文化大賽辯論賽冠軍；連續奪得96“可蒙杯”中國名校辯論賽、98“藍帶杯”全國大專辯論賽冠軍；1999年代表中國大學生參加在北京舉行的“國際大專辯論賽”，並取得冠軍；西安交大在98CUBA首屆全國大學生籃球聯賽中獲得A級隊男子組冠軍，並榮膺首屆中國大學生A、B級籃球聯賽總冠軍，女子榮獲A級第三名；2001年9月，第七屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽在我校成功舉行。2002年5月，在英國倫敦舉行的International Public English Speaking Competition 中，我校代表榮獲 Non-native Speaker First Prize( “非英語國家”選手一等獎 )；2004年參加“飛豹杯” 全國首屆空中機器人大賽，榮獲固定翼組冠軍；2005年參加全國首屆學生藝術展活動，獲得金獎；在全國第三屆“愛迪生杯”技術創新競賽中獲得一等獎2名，連續三年總成績第一。
近年來，學校不斷適應國際高等教育改革發展的新形勢，逐步搭建起適應國際潮流的高等人才培養基本構架，建立起現代化的科學決策體系、執行體系和監督體系，使學校的管理模式和國際接軌，奠定了進入世界知名高水平大學的堅實基礎。
學校的奮鬥目標是：扎根西部，服務全國，邁步世界，追求卓越，勇創一流；以促進和推進中國的科技進步與社會發展為已任，努力爭取為人類發展做貢獻；建設具有理工特色的世界一流綜合性、研究型、國際化大學。中長期規劃分三個階段：2005年前為基礎建設階段；2015年建成世界知名高水平大學；2050年，建成世界一流大學 ，成為培養和造就高素質創造性人才的搖籃。
西安交通大學設有28個學院（部）、8個本科生書院和12所附屬教學醫院。二級學院主要有：電氣工程學院、機械工程學院、理學院、能源與動力工程學院、電子與信息工程學院、法學院、航天航空學院、材料科學與工程學院、軟體學院、人居環境與建築工程學院 、生命科學與技術學院、醫學部、經濟與金融學院、公共政策與管理學院、管理學院、人文社會科學學院、金禾經濟研究中心、外國語學院、前沿科學技術研究院、數學與統計學院、戲曲學院、化學工程與技術學院、馬克思主義學院、可持續發展學院、體育中心、信息與通信技術研究院、蘇州研究院、國際教育學院、網路教育學院、繼續教育學院、馥莉食品科學與工程學院。
本科書院有：彭康書院、文治書院、宗濂書院、啟德書院、仲英書院、勵志書院、崇實書院、南洋書院。
西安交通大學建校110年來，經過幾代人的辛勤耕耘，逐漸形成了自己鮮明的辦學特色和良好的學風、校風，具有較好的辦學條件，創建了良好的辦學傳統和育人環境。近年來，學校積極探索、大膽創新，實現了辦學模式的全方位改革。充分體現加強基礎、分類指導、註重創新、因材施教的教學思想。人才培養模式上率先實行拓寬專業口徑、柔化專業方向的改革，推進構建綜合素質培養教育、科研能力培養教育和創新能力培養教育的“2+4+X”三段式研究型大學人才培養新模式的改革。建立研究型大學人才培養的通識教育課、學科主幹課以及專業核心課的課程體系框架。深化教學內容、教學方法和教育手段改革，加強課外自學指導和專題討論學習，推行實踐訓練、大作業和平時考核，改革考試模式。統籌本科生與研究生教育，整體設計學生的知識結構和綜合能力培養機制；統籌優化配置學校教育資源，重構課程體系和教學實驗基地。提高學生綜合素質、實踐能力、創新能力和就業競爭力，積極探索研究型大學人才培養新體系，實現從知識傳授型向探索研究型教育的轉變，打造西安交通大學人才培養的教育品牌。學校已形成“學士—碩士—博士”貫通的培養體系，成為國家培養高層次人才的重要基地。合併後的西安交通大學學科範圍和研究領域得到拓寬，總體辦學實力進一步加強，同時為新興學科的發展提供了基礎和生長點。
截至2006年11月底，我校教職工總數為9543人，其中校本部教職工6059人，附屬醫院3484人。校本部的專任教師2368人，其中教輔和其他各類專業技術人員929人。
在我校師資隊伍中，目前在校工作的兩院院士16人，“長江計劃"特聘教授和“講座教授” 17人，國家級突出貢獻專家和中青年專家18人，國家級“教學名師”5人，國家 “百千萬人才工程”人選9人， “新世紀百千萬人才工程”國家級人選5人，國家傑出青年基金獲得者19人，入選教育部“跨世紀優秀人才培養計劃”17人，入選教育部“新世紀優秀人才培養計劃”47人，高等學校青年教師獎4人，享受政府特殊津貼教師554人。
專任教師中目前有教授495人，占師資隊伍總數的21%；副教授759人，占師資隊伍總數的33%；中級職務及以下者共1007人（其中講師898人）占44%。學校現有實驗教學人員442人，其中具有副高及以上職稱的102人，占實驗教學人員的23%。
專任教師中56歲以上教師有174人，占師資總數的8%；46-55歲之間的教師有462人，占師資總數的20%；36-45歲之間的教師有987人，占師資總數的42%；35歲以下的教師有709人，占師資總數的30%。45歲以下的青年教師共占師資總數的72%。
專任教師中本校畢業的教師有1422人，占師資總數的61%；外校畢業的教師910人，占師資總數的39%。我校目前外校畢業教師加上本校畢業曾在國外長期進修學習過的教師，比例超過70%。
專任教師中目前取得博士學位的教師有801人，占師資隊伍的34%；具有碩士學位的教師有882人，占師資隊伍的38%；博士、碩士教師共有1683人，占師資隊伍的72%。
師資隊伍中目前共有兼職教師377人，其中實質性兼職教師27人，具有博士學位的166人。
目前學校生師比為15.90:1，低於國家規定的16:1，醫學類生師比為6.51:1，低於國家規定的9：1。
近年來我校在師資隊伍建中採取了一系列卓有成效的措施，實施引進與培養並重的集聚人才工作方略，進一步強化師德建設，深化人事制度改革，營造科學、高效的人才管理工作機制，推行校內外人員同台競聘的具有交大特色的崗位聘任制度，取得了顯著的成效，引進和培養了一批優秀人才，加強了教職工的競爭意識和崗位意識，使教職工逐步接受了崗位聘任、合同管理、以崗定薪、崗變薪變的理念等，學校師資隊伍的發展呈現出良好的發展趨勢。
截至2016年4月7日，西安交通大學擁有28個一級學科、154個二級學科博士學位授權點，45個一級學科、242個二級學科碩士學位授權點，22個專業學位授權點。學校有8個國家一級重點學科，8個國家二級重點學科，3個國家二級重點（培育）學科，27個省（部）級一級重點學科，155個省（部）級二級重點學科。
校訓是學校規定的符合本校辦學宗旨、對師生有指導意義的關鍵詞語。從我校檔案館珍藏的現有校史文獻可知，我校自1896年創辦以來，校訓的詞語曾有過多次更動，存在著某些差別。但這些校訓在思想內容上具有一定的繼承性、連貫性。
1909 年（宣統元年），學校頒佈校訓及其解釋，校訓為四個字，即：勤，儉，敬，信。1925年11月，柴騁陸先生在《南洋旬刊》上撰文認為，如果1897年（光緒23年）南洋公學師範院院歌--《警醒歌》可作為學校校歌的話，那麼1897年南洋公學外院的《四勉歌》作為"校訓亦無不可"。《四勉歌》分為四唱段，關鍵詞語是：和厚，肅靜，勤奮，整潔。1933年4月9日，交大三日刊社出版《國立交通大學工業鐵道展覽會特刊》（第11號）。在有關這次展覽會的新聞報道里，提到文治堂講壇上懸掛的校訓，即："精勤，敦篤，果毅，忠恕。"與宣統時代的校訓在表述上有了差別。遺憾的是，目前尚難確定這則校訓是什麼時候頒佈的。當時，這則校訓還寫成篆書，鑄造在圓形校徽的中央，提醒交大學子永誌不忘（見圖1）。在1937年6月編印的《交通大學一覽》上，人們看到新的校訓，即：精勤求學，敦篤勵志，果毅力行，忠恕任事（見圖2）。將"1933年校訓"的4個詞語擴充為8個詞語，即增添了"求學，勵志，力行，任事"4個詞語。這8個詞語既有獨立的思想內涵，又有著密切的聯繫，體現了中國傳統文化的精華。
2005年4月4日，西安交通大學決定啟用1937年《交通大學一覽》公佈的校訓。
精勤求學 精勤：指專心勤勉。《後漢書·馮勤傳》："以圖議軍糧，在事精勤。遂見親識。"南朝宋劉義慶《世說新語·術解》："郗愔（yin）通道，甚精勤。"求學：求-- 探索，尋找；學--學問、學業。求學意為探求學問。《朱熹·中庸章句集註》於"博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之"下註中引述"程子曰：五者廢其一，非學也。"校訓旨在培養學生如何做學問，養成勤奮學習的品行，完善知識結構，敏而好學，不恥下問；慎於思考，明辨是非；學無止境，終生不輟；理論聯繫實際，學以致用。
敦篤勵志 敦篤：指敦厚篤實。《左傳·成公十三年》："勤禮莫如致敬，儘力莫如敦篤。"敦厚：誠樸寬厚。《禮記·經解》："其為人也，溫柔敦厚，《詩》教也。"篤實：純厚朴實，忠誠老實，踏實實在。《易·大畜》："大畜剛健。篤實輝光。日新其德。"韓愈《獨孤府君墓誌銘》："憲公躬孝、踐行、篤實，而辯於文。"勵志：指集中心思致力於某種事業。班固《白虎通·諫諍》："勵志忘生，為君不避喪生。"《舊唐書·李渤傳》："渤恥其家污，堅苦不仕，勵志於文學，隱於嵩山，以讀書業文為事。" 校訓旨在培養學生具有敦厚誠信的品德，吃苦耐勞、創新、實幹的社會責任感，成就大事的志向。
果毅力行 果毅：指果敢堅毅。《書·泰誓下》："爾眾士，其尚迪果毅，以登乃闢。"孔穎達疏："果為果敢，毅為強決……皆言其心不猶豫也。"力行：一是指竭力而行。孔傳： "行無法度，竭日不足，故曰力行"。二是指努力實踐。《禮記·中庸》："好學近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。"《論語》："言必信，行必果。"信--誠實，言之有實；果--必行。儒家認為篤志力行、專心一意地去實踐是與好學、知恥、誠實、守信相連的。校訓旨在培養學生果斷堅毅、言行一致的品德，包括敢於改革創新，敢於拼搏，敢做敢為，戰勝困難，不怕曲折，鍥而不捨，扎扎實實，兢兢業業的事業心。
忠恕任事 忠恕：是儒家倫理道德的基本範疇。忠--盡心為人，儘力為人謀；恕--推己及人，如人之心。《論語·里仁》記載曾子評價孔子時說："夫子之道，忠恕而已矣。"朱熹《集註》："盡己之謂忠，推己之謂恕。""程子曰：以己及物，仁也；推己及物，恕也，違道不遠是也。"忠恕是以待自己的態度對待人，是"仁"的具體運用，作為貫通孔子學說的核心內容，忠恕成為儒家處理人際關係的基本原則之一。任事：有多種解釋，與校訓貼切的解釋有二：一是稱職，勝任所擔當的職責；二是頂事、頂用。北魏賈思勰《齊民要術》："造酒法：用黍米。曲一鬥，殺米一石。秫米令酒薄，不任事。"石聲漢註："任事，頂事。" 校訓旨在培養學生具有坦蕩胸懷，盡心為人、仁者愛人的品德，具有自信心、責任心、競爭力、團隊合作精神，樹立為"民族得中興"的人生觀、價值觀，以"為世界之光（為世界添光彩）"的業績來證明自己能夠勝任各種挑戰性的工作。
若從時間的角度來進行分析，可以看出，1933年校訓"精勤，敦篤，果毅，忠恕"立足於教導"如何做人"。1937年校訓在繼承1933年校訓"如何做人" 的基礎上，提出"求學，勵志，力行，任事"，增添了"如何做事"的內容。用稍後公佈的《校歌》來註釋《校訓》，就是要求作為一名交大人，做人永遠要謙虛勤勉，忠誠老實，果敢堅毅，寬厚愛人，心理健康，掌握與人相處的藝術；做事要永遠"求學"不止，追求"真理之花"、"性靈泉源"，煉就創新精神和創新能力，通過不斷積累"實學"來"培國本"；要以"民族得中興"、"為世界之光"的遠大目標來"勵志"，既有世界眼光、國際意識，又能辨別是非，保護和弘揚優秀的民族文化，保持民族的自尊心和自信心；要以"青年之模楷"、"鼓舞群倫（群倫：同類）"、"英俊濟蹌，經營四方"的理念，在科學、藝術、實業等領域，以實幹、苦幹、巧幹的優異業績來身體"力行"與"任事"。
潛移默化，滴水穿石。交大《校訓》曾一度教育並熏陶了老一輩交大人，他們中涌現出許多傑出的人物。當前如何加強大學生思想素質教育已成為我國高等教育領域面臨的重大課題，我校決定繼承和發揚老交大思想道德教育的優良傳統，重新頒佈1937年的《校訓》，正是尊重歷史，繼往開來的表現。《校訓》言簡意賅，易於上口，蘊涵了做人做事的基本品格和高尚道德情操。若與當代"愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻"的基本道德規範相結合，並賦予新的思想政治教育內容，有助於營造先進的校園文化和培養學生品學兼優、德才兼備的品性。完全有理由相信，在《校訓》、《校歌》的激勵、熏陶下，"校旗飄揚，與日俱長"，新一代交大人一定能為民族復興、世界文明大添光彩。
校徽歷史1926年1月23日，凌鴻勛校長通告公佈校徽。雲：“為通告事，校徽所以表揚學校性質，與精神關係至重。上年以本校校徽，丞應明定，曾經征求式樣，並交由教務會議推定委員會審查。茲經參照原式，重行制定，合丞公佈，作為本校校徽。下學期起，一律採用，特此通告。”當年2月5日，校徽呈部備案獲准。至今校徽圖案基本未變。
校徽意義校徽圖案中心為鐵砧、鐵錘，砧上置中西書籍若幹冊，表示工程教育工讀並用之意；砧座有阿拉伯數位1896四字，表示本校創辦之年份。砧外為齒輪，外框像車輪，皆寓工程與交通之意。
校徽應用在校徽圖形直徑60釐米以下的應用中，使用18齒和24齒的圖形標準；在校徽圖形直徑60釐米以上的應用中，使用60齒的圖形標準。
學校占地3465畝，校舍面積200萬平方米。校園中心區聳立著經中共中央同意命名的“ 錢學森圖書館”，並設立醫學、財經兩個分館，總建築面積近4萬平方米，閱覽座位3300席； 圖書館藏書380餘萬餘冊，期刊9256種，現刊5214餘種，擁有網路及光碟資料庫35種，全文電子期刊14000多種；圖書館自動化集成系統與校園網、CERNET和Internet連接，校內外用戶均可通過遠程終端或互聯網訪問。學校有具備國際先進大學水平的校園電腦網，校園網覆蓋了東、西校區所有教學、科研、辦公樓及絕大部分學生宿舍，做到了光纜進樓、交換機到樓層。學校建有建築面積52320平方米的以教學、實驗、現代技術教育為主的高標準、學現代化教學主樓。學校建有條件良好的現代化學生公寓及學生綜合餐廳，有總面積達1萬多平方米的 “ 思源學生活動中心 ” ，有設施先進的體育運動場，有學科門類齊全、設備精良、擁有 2386 張床位的教學醫院。 江澤民學長於1989年9月、1993年6月和2002年3月先後三次撥冗專程回母校看望師生，並稱贊校園蒼松翠柏，環境優美，是學習的好地方，應該出科學，出智慧，出新的科學家。
西安交通大學在國際上有廣泛的交往。目前與美、英、日、德等 20多個國家和地區的 100餘所高等學校和研究機構建立了校際協作關係。交大校友遍佈世界各地。近年來，接待來校進行講學、合作研究、學術交流、參加會議、考察訪問等活動的世界各國學者、企業高層、政府要員和友人 400餘批次，共 2萬餘人。學校先後聘請了百餘名外籍教師長期在校任教，並與國外著名大學聯合培養各類學生，使西安交通大學在國際上的聲譽不斷提高。
