智慧教育

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智慧教育(smarter education)

　　智慧教育是指在教育領域（教育管理、教育教學和教育科研）全面深入地運用現代信息技術來促進教育改革與發展的過程。其技術特點是數字化、網路化、智能化和多媒體化，基本特征是開放、共用、交互、協作、泛在。以教育信息化促進教育現代化，用信息技術改變傳統模式。

　　智慧教育至少可以追溯到IBM的“智慧地球”戰略。

　　2008年，IBM在《智慧地球：下一代領導議程》(A Smarter Planet：the Next Leadership Agenda)(Palmisano，2008)中首次提出“智慧地球”概念。

　　IBM對“智慧地球”的良好願景是：藉助新一代信息技術(如感測技術、物聯網技術、移動通訊技術、大數據分析、3D列印等)的強力支持，讓地球上所有東西實現被感知化、互聯化和智能化(Instrumented，interconnected and infused with intelligence)。

　　在新一代技術的支持下，佈滿技術“神經”的世界將變得更小、更平、更開放、更智能。

　　“智慧”指“辨析判斷、發明創造的能力”，而“智慧教育”的定義，從目的上而言就是通過構建技術融合的學習環境，讓教師能夠施展高效的教學方法，讓學習者能夠獲得適宜的個性化學習服務和美好的發展體驗，使其由不能變為可能，由小能變為大能，從而培養具有良好的價值取向、較強的行動能力、較好的思維品質、較深的創造潛能的人才(祝智庭，賀斌，2012)。

　　不言而喻，智慧教育是一個比智慧校園和智慧課堂更為巨集大的命題，可以理解為一個智慧教育系統，包括現代化的教育制度、現代化的教師制度、信息化一代的學生、智慧學習環境及智慧教學模式五大要素，而其中，智慧的教學模式是整個智慧教育系統的核心組成。

　　（1）智能化。

　　在“互聯網+”的大背景下，各種新興技術和工具應運而生，物聯網、大數據、移動智能終端等現代信息技術實現了智慧教育中智能化的“教”與“學”模式。

　　（2）泛在化。

　　智慧教育的泛在化特點基於網路的泛在化，智慧教育的發展的前提條件是網路的儘可能的全面覆蓋，泛在的網路可以實現人與人、人與物、物與物的交流,從而達到“萬物互聯”的境界。

　　（3）融合化。

　　智慧教育中，無論是技術與學科的融合還是技術與技術的融合都在加快。比如利用大數據對學生學習成果進行準確評價和教育管理利用雲平臺實現師生、生生交流。融合化的特點等等，都讓智慧教育終能形成一個和諧的無縫連接的教育信息化生態系統，各種功能相依相生，為學生的學習提供有力的穩定的保障。

　　（4）個性化。

　　智慧教育利用多種學習工具、學習資源學習活動打造豐富多彩的學習環境，學習過程中產生的大數據，為每個學習者分析出自己的特性，快速精確生成適合個人的學習任務並推送針對性的學習資料和資源，為學生的個性化選擇提供了條件。

　　（5）開放協同。

　　近年來，隨著MOOC和可汗學院等線上學習課堂的實行，全球的優質資源實現了開放共用，突破了教育資源的地域限制，也進一步縮小了地區間的教育質量差別，促進全球性的“智慧教育”發展，為全世界學習者的泛在學習提供了便利。

　　智慧教育是依托物聯網、雲計算、無線通信等新一代信息技術所打造的物聯化、智能化、感知化、泛在化的新型教育形態和教育模式。智慧的教學模式是整個智慧教育系統的核心組成。

　　教育信息化在未來將在教育雲平臺上進行展現，隨著教育信息化平臺的發展應用，根據教育部的十二五規劃，教育信息化將為現有的教育網、校園網進行教育信息化升級，新一代教育網必然成為未來教育信息化的基礎。

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