不脫產培訓

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目錄

什麼是不脫產培訓[1]

  不脫產培訓是指企業為了使員工具備有效完成工作所需要知識技能態度,在不離開工作崗位的情況下對員工進行的培訓。目前在職培訓已經得到企業的認同,諸多企業都採取在職培訓的方式培訓員工。

不脫產培訓的內容[2]

  不脫產培訓,即在現實工作過程中進行的培訓,此培訓屬於全員培訓,是由上級通過T作中對部下實施指導、幫助和教育等方式進行的培訓。

1.基層員工培訓

  培訓包括兩個方面:一方面是按照制度進行的與業務活動、員工承擔的目標任務相聯繫的指導教育,以及與個人能力開發培養計劃相聯繫的指導教育;另一方面是非制度規定的培訓,主要是指激勵組織和指揮過程中所包含的指導教育內容。與全面質量管理教育類似,不脫產教育培訓是在日常工作中持續進行的。

  培訓管理過程包括計劃、實施、評價、處理四個階段的迴圈,一個迴圈的結束意味著新一輪迴圈的開始(往往以一年為一個周期)。

  (1)計劃階段。此階段包括如下步驟:首先,單位領導向全體人員說明培訓目標和方針;讓每位員工提出各自的目標任務及自我開發目標;逐層領導根據自己部下提出的目標,研究個別指導培訓的內容,制訂個別培訓教育計劃;上下級之間進行會談和協商,確定每個人的目標。

  員工個人目標的制定通過“自我申報表”提出,內容包括三方面:過去一年本人(部下)所取得的主要成績;對目前工作能力及環境的分析;今後一年的目標(主要工作任務、目標及自我開發目標)。

  個別培訓教育指導計劃書是上級根據對部下“自我申報表”的分析,通過與員工協商制定的,以“個別指導手冊”形式出現.針對被指導者的不足之處和今後目標具體填寫指導項目和內容,內容包括如掌握“商品手冊和目錄方面的知識”、“商品的品種規格”、“商品的價格帶”等業務知識,提高某崗位操作水平,增強某方面能力等。

  (2)實施階段。此階段包括以下幾個步驟:按實現目標的要求,通過日常工作進行具體的指導教育;在指導過程中,上級把指導內容記錄下來;每位部下,每隔一個時期(如一個月),對自己的工作狀況和工作完成情況進行一次檢查;上下級之間經常地(定期或不定期)就目標完成情況協商和交換意見。

  實施環節除了“自我申報表”外.還包括一份“培訓卡”。卡上記錄的是上級對部下日常工作的指導及觀察內容,培訓卡按每一位部下分別設立,一般每周填寫一次,填寫的內容包括兩方面,優點和缺點.長處和短處,強項與弱項,以及從正反兩個方面反映每個部下的實際能力與實際工作情況。

  (3)評價階段。評價階段是對實施結果作出評價(一般是在一個周期完成時),其步驟包括:期末由部下對自己期初制定的日標任務和自我開發目標進行評價,迸一步確定下一期的目標任務和自我開發目標;由上級對整個指導教育期進行總結,並整理有關人事考核材料;進行人事考核,得出結淪。

  (4)處理階段。在處理階段,肯定成績,並將行之有效的教育培訓工作成果鞏固下來;把遺留的問題轉入下一個迴圈之中。其步驟包括:根據人事考核的結果,以及部下提出的新的月標任務和自我開發月標,制定個別教育培圳方式;以此為基礎進行上下級新一輪協商和交流。並確定下一期目標和計劃。

2.職務培訓

  職務培訓主要是對管理人員的培訓,是主管在實際工作中發現苗子,並有意識加以訓練培養的一種培訓。此類培洲是在日常工作中進行的,也屬於不脫產培圳。職務培訓除註重培養受訓人員的技術水平、人事才幹、綜合協調全局的能力以外,還需有意對其在熟悉開展工作環境方面加以培養,如要求他們列於公司的經營性質、管理制度、所分配部門的工作性質有充分瞭解,只有如此才能有效地開展工作。

  註重對其在團隊生活能力方面加以培養,管理人員在團隊中牛活,需向具有經驗的老手或行家學習工作經驗有助於自身的快速進步。主管在安排工作時,最好從基層乾起,使其確切瞭解基層人員的狀況.為將來的主管工作積累最實用的經驗。

  在初期的培訓工作中應要求被訓練人員定期提出工作報告,以瞭解該人員學習的進度和深度,隨時作出相應調整。

  隨時進行工作考核,除定期的工作報告外,主管應以隨機測驗的方式做不定期的考核。這種方式可使主管更深入瞭解被培訓人員的工作績效和培訓成果。

  合理的工作分配,再被培訓人員對某一工作熟悉之後,最好能安排調動其他的工作。特別是一些能力較強、有潛力的新進人員尤不可使其長期做同一工作,以免浪費精力,造成士氣低落和離職它就的危險。適當調動工作,使其能在最短時間掌握較多的工作經驗。

參考文獻

  1. 徐慶文 裴春霞編著.培訓與開發.山東人民出版社,2004年06月第1版.
  2. 張雪芬主編.連鎖經營.南海出版公司,2009.04.
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