蒙牛商學院

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　　為了增強公司內部的學習力， 2003年，擔任人力資源總監的張文，專門為蒙牛設立了商學院。在建立商學院之前，蒙牛公司管理層分層決策、管理和執行。從決策層的角度看，這樣做問題不大，因為他接受的是大量先進的理念。最大的問題在於管理層存在理念和貫徹的瓶頸，而執行層又缺乏新的管理技能。如何找到併合理運用資源和人才，是蒙牛高速增長下出現的一個非常大的瓶頸。為瞭解決這些問題，蒙牛商學院應運而生。在當時，蒙牛的三個事業本部都有各自的培訓部，而蒙牛商學院則是屬於集團層面的一個部門，用來指導其它三個事業本部。

　　(1)組織架構：蒙牛商學院的組織架構如下：

• 培訓管理部
• 企業文化部
• 幹部培訓部
• 經銷商培訓部
• 講師部

　　蒙牛商學院的職責：宣傳公司的戰略意圖，提煉並弘揚公司文化，培育學習精神，傳輸先進基因理念，提升綜合素質，造就蒙牛職業經理人。

　　（1） 針對整個集團層面所作的新員工及經理的培訓，包括經理幹部的研討；

　　（2）企業管理的研究、企業文化的培訓、通用技能的培訓；

　　蒙牛商學院各部門職責如下：

• 培訓管理部：負責各種培訓管理方面的工作。
• 企業文化部：梳理蒙牛的企業文化。
• 幹部培訓部：為公司大量地培養幹部。
• 經銷商培訓部：蒙牛所有的銷售都是以經銷商形式的，該部門用以培養並獎勵優秀的經銷商。
• 講師部：由專職的講師專門講企業文化和蒙牛的最基礎的一些管理理念。

　　商學院不應該是一個空殼，一定要有七大體系，在這七大體系當中，又分為兩大子體系。前面三個稱為商學院的管理體系，後面四個稱為培訓管理體系。一個商學院有兩大內容，而這兩大內容正是由這七大體系所組成。

　　一、管理體系下的子體系

　　1、制度體系：負責理清公司哪個層面要培訓，培訓哪些內容

　　2、流程體系：做任何課程都要做出一個流程體系。比方說年會的流程，具體誰來做哪件事情，這些就是流程體系。 　　3、培訓課程體系：外面現在有大量的課程，這些課程非常的實用，還有一些課程換湯不換藥，換了一個好像比較漂亮的名稱，其實還是講這些內容。這些就叫課程體系。

　　二、培訓管理體系

　　1、學院管理體系：負責學員管理，比如對於學員是用學分制來管，還是用什麼來管。

　　2、 講師管理體系：商學院要有五大體系講師，有內部的講師，有外部的講師，有專職的講師，有兼職的講師，有所有的管理者作為講師等等。該體系負責管理整個講師隊伍。

　　3、 課程研發體系：商學院必須能夠自主產品，自己研發課程，這是它與培訓部最本質的區別。商學院要有自己的課程，有自己的課程包，這就需要課程研發體系。就好像摩托羅拉大學，就有一整套完善的課程體系，而且這些課程體系都是自主產權，所以人家稱為大學。而惠普商學院之所以能叫惠普商學院，就是因為人家有一整套惠普的，所謂惠普之道的內容。

　　4、 人力晉升的課程體系：這是研究如何來晉升，以及培訓怎麼來支撐人力晉升的體系。