教育哲學
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教育哲學（educational philosophy）
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教育哲學是指用一定的哲學觀點來解釋教育的本質、目的、價值、方法等基本理論問題的學科。是對教育問題的哲學思考，用哲學的方法和語言來研究教育問題。
研究的對象包括教育的本質、目的、學習的歷程、知識的架構、人類的課題、權威的問題、教育和社會之間的關係、教育的方針等等。它綜合教育學、教育史、心理學及其他教育學科的知識，對教育中的基本問題，用哲學觀點給以理論上的闡明。就教育學與哲學的關係來看，教育哲學具有邊緣學科的性質。
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1832年美國紐約市立大學為培養公立學校教師開設教育哲學講座，最早使用“教育哲學”一詞。1848年，德國哲學家羅森克蘭茨著《教育學體系》，1894年由美國教育學家布萊克特譯為英文，取名《教育哲學》，使該詞成為學科和著作名稱。20世紀起歐美出現眾多教育哲學流派。在舊中國，對教育哲學以介紹、評價為主。在中國，古代思想家孔丘、墨翟、孟軻、荀況等,都從各自的哲學觀、政治觀、道德觀、人性論、認識論等方面出發，論述過教育問題。在歐洲，古希臘哲學家蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德等，也都用自己的哲學觀點論述過教育問題。但是，在很長一段歷史時期內，教育還沒有形成獨立的學科。當代中國以馬克思主義哲學為指導，繼承中國傳統哲學中的優秀遺產，中西結合，形成獨特的流派。
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- 教育哲學是從哲學的高度來研究教育的一門學問。探討人之特有的價值之性和創造之性，如感性、情性、理性、智性等。
- 教育哲學是研究教育的根本問題或根本假設的，其目的是探求教育的一般原則或規律；
- 教育哲學是一門應用哲學；
- 教育哲學是教育學的深化、概括或總結，是教育學研究的方法論。
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