四跨企業

出自 MBA智库百科(https://wiki.mbalib.com/)

　　四跨企業是指跨地區、跨行業、跨所有制和跨國經營的企業。

　　l、保護資產紐帶的“鋼纜”。

　　組建“四跨”企業的主要途徑是靠以資產為紐帶的兼井收購和強強聯合。我們將資產紐帶比喻為鋼纜,將經營風險比喻為風吹雨打日失曬。現代企業教育就是鋼纜“保護油”或“.保護套”。

　　2、現代化大企業運作中必不可少的環節。

　　現代企業教育的實施對象是生產要素之一的員工,或稱作勞動力或人力資本。它的運作要使人力資本增值,使員工的生產能力增強和效率提高,降低企業運營成本使企業經濟效益大幅度提高。鑒於這個本質特征,現代企業教育在企業中是必不可少的、重要的環節。

　　3、促管理水平提高達到降低運營風險。

　　從南韓大企業在東南亞風波中的表現.我們看到了跨國大企業運營的人風險。沒有現代企業教育的支持去提高企業管理水平,高難度的管理問題將無法解決。

　　4、同步支持企業戰略的調整。

　　企業在制定重大發展戰略或進行企業戰略調整與產品經營結構調整時,除考慮市場預測、生產與銷售規模、利益回報率等目標外.必然涉及達到目標的技術支持、員工配備和素質要求。如企業能同時制定員工知識結構和技能結構的調整目標.現代企業教育將會同步支持企業的戰略調整。

　　5、延長企業壽命的營養液。

　　行業的存在靠市場需求.企業搶占和擴張市場靠的是高質量的特色產品和經營服務,現代企業要想水保竟爭優勢靠的是不斷地開發具有高科技含量的新產品,高科技產品的研製開發和生產經營要靠高素質的員工,大批的融入本企業文化的高素質員工只能靠現代企業教育來培養。

　　6、開發員工潛能和滿足個性發展的願望。

　　“四跨”企業的員工自豪感、榮譽感和責任感較強,已形成本企業要在全球竟爭的意識。在經濟發展、勞動力市場開放、企業改革等內外背景激勵和壓力之下。

　　他們對培訓價值取向已發生了四個變化:參加培訓,一是學習目的由從業滿足生存需要向為擇業優化生存環境創造條件變化；二是學習積極性由“要我學”向不惜自費和犧牲閑暇時間“我要學”變化；三是學習內容由文化技術向多須域、高品位、高科技變化;四是學習形式向自學加輔導的個體化和現代化教育手段變化。我國現代企業教育有義務和能力開發員工的潛能和培養全面發展的“四有”新人,使每位員工有希望實現最大的人生價值。

　　7、塑造企業形象的主力軍。

　　成功的“四跨”企業在國內外的經濟巨人形象同時影響著社會的政治和文化。現代企業教育是企業文化的設計師和美容師。

• 三資企業
• 國有企業