視頻教程
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視頻教程是一個具有概括性的辭彙，主要用於描述一種視頻增強型的學習資料。當人們提到視頻教程這個詞的時候，它的意義通常是不太清晰的。從許多方面來看，它通常是以多媒體視頻為載體的，也就是說該種學習媒介可以為用戶同時提供視覺和聽覺的內容。廣義的說，有指導性的視頻資料都可以被稱作視頻教程；而相較於人們通常稱呼的視頻教程，視頻培訓則更強調專業知識的傳遞以及用戶在觀看後有相關能力的提升。視頻可以讓人與人的交往更加密切。
視頻教程的產生和發展是與電腦的不斷演進分不開的。從電腦第一次被用在教育領域開始，以電腦為基礎的學習（Computer Based Learning）就一直在發展和完善。而隨著互聯網和多媒體技術的不斷革新，視頻教程的廣泛應用也有了可行性。現在，越來越多的專業人士和一般用戶拿起他們的DV或者通過桌面錄製軟體開始了視頻教程的製作，然後通過YouTube或者土豆網、優酷網等渠道進行分享。
視頻教程主要是被用來引導用戶理解相關知識或者指導用戶完成特定的任務。以信息為基礎的視頻教程會向用戶傳遞特定的信息，比如說向用戶介紹某個產品的歷史、作用、特性等等。在以信息為基礎的教程中，一般不會有相關技術的介紹。而在基於操作的視頻教程中，其內容通常是基於實際操作設計的，用戶往往可以通過該視頻教程的學習提高某種技術的熟練程度。
電視臺上有《百家講壇》、《名家論壇》逐漸放到了網路上面。現實中袁騰飛等老師教學視頻在網路上可以找到。小學初高中的課程可以使用網路學習，而且能夠接觸到各種老師的講解方法。可以說是百家爭鳴。從中必然有優勝劣汰，相信視頻教程可以引發人們學習方式的一些變化。
旨在豐富教師的教學手段，幫助學生學習相關專業的理論知識。針對專業基礎課程應用廣泛、學習人數多、課程內容豐富、學習難度大等特點。實訓項目：通過完成不同難度大典型人物，旨在幫助學生瞭解和熟悉各種儀器、設備的性能與是使用，認知崗位環境和要求，體驗崗位任務和技能，領悟工作方法和要領，歷練職業能力和素養，以達到工學結合要求。
旨在幫助學生瞭解和掌握相關職業資格考試的要求和內容，全方位提升學生的就業能能力，同是針對國家職業資格考試，通過名師串講與操作演示、點評的方式進行考前輔導。
根據相關工種職業技能所需學習的內容與特點，以豐富的視頻和動畫為素材，具有極強的交互性和操作性，能夠滿足教學與自學的不同需求，
主要是根據教學需求，以提供各種內容、不同形式的數字化產品為宗旨，這些數字化產品的內容即可用於課堂教學，通過直觀的視頻顯示和先進的多媒體課件互動，推進教學的現代化改革，也可用於網路課堂和遠程教學，豐富學生的課外學習，為學校的專業建設提供有力支持；還可用於充實校內圖書館的數字資源，極大豐富數字閱覽室，成為學校進行示範性高等職業院校建設、精品課程建設、核心專業建設等必不可少的重要內容。
本視頻資源主要是根據教學需求，以提供各種內容、不同形式的數字化產品為宗旨，既可用於課堂教學，通過直觀的視頻顯示和先進的多媒體課件互動，推進教學的現代化改革；也可用於網路課堂和遠程教學，豐富學生的課外學習，為學校的專業建設提供有力支持；還可用於充實校內圖書館的數字資源，建立數字閱覽室，是學校進行示範性高等職業院校建設、精品課程建設、核心專業建設等必不可少的重要內容。
- 內容全新：整合各專業精品科教資源
- 具權威性：視頻全部出自國內各大出版機構
- 海量豐富：涉及專業廣泛，達2000學時
- 設計合理：按照國家普通高等職業教育專業設置分類
- 使用便捷：數字產品，方便網路應用與維護
- 選擇靈活：可根據分類目錄自行挑選組合資源庫
