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Portal:企業大學
企業大學 企業大學是指由企業出資，以 企業高級管理人員、一流的商學院教授及專業培訓師為師資，通過實戰模擬、案例研討、互動教學等實效性教育手段，以培養企業內部中、高級管理人才和企業供銷合作者為目的，滿足人們終身學習需要的一種新型教育、 培訓體系。
- 企業大學有以下特征：
- 1、企業性。企業大學是為企業服務的。
- 2、戰略性。企業大學是企業戰略發展的助手，推動企業的發展戰略的實施。
- 3、集成性。即企業內外各類學習培訓資源都集中於企業大學。
- 4、自主性。企業大學自主性很強，其類似於企業的一個項目，可以獨立運行。
- 5、針對性。由於是為某一企業服務，針對性也就十分的明顯了。
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企業大學演變
- 1.第一階段：企業大學的萌芽階段(20世紀20年代中晚期)
- 1927年，美國通用汽車公司成立GM汽車設計與管理學院，意圖將培訓和學習帶到組織工作中來，對美國的“在職學習運動”做出了很大的貢獻。自此，“企業大學”出現了。
- 2.第二階段：企業大學的培育階段(20世紀30年代至70年代末)
- “企業大學”這一術語最早卻是由迪斯尼公司首先採用。1955年，GE克勞頓維爾管理學院的成立，被公認為全球範圍內企業大學的開端，標志著企業大學正式出現。
- 3.第三階段：企業大學的發展階段(20世紀80年代初至21世紀初)
- 1981年，摩托羅拉大學成立，以此為標誌，企業大學在全球進人了快速發展期。
- 4.第四階段：企業大學的調整階段(21世紀初至今)
- 隨著企業大學的資金由企業配置轉向自籌，企業大學的培訓對象也進一步向外拓展。
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| 1.自主創建模型 | 通過自主投資全面建設企業大學，以自身的企業文化和管理實踐為主形成培訓課程，並通過自己的培訓師隊伍完成整個學習過程。
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| 2.校企合作型 | 就是企業與高等院校合作聯合創辦企業大學的模式。這種模式又分為兩類：一類是以傳統大學為主導，一類是以企業為主導。
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| 3.IT導入型 | IT導入型企業大學主要是伴隨著現代科技的發展，由企業將E-learning的學習方式導入企業培訓體系，圍繞E-learning系統實現企業的培訓運營。
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| 4.混合型 | 整合多方資源、採用多種形式組建企業大學的模式，如校企合作IT導入型、自主創建IT導人型、自主創建兼校企合作型。
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企業大學戰略的核心組成要素
- 1、企業大學戰略研究的主體：
- 2、企業大學戰略研究的服務客體：
- 3、企業大學戰略研究主體與實現路徑、方式。
- 4、企業大學戰略的立足點：企業綜合戰略。
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| 1.學員組成 | 以企業全體員工為主體，同時將企業的合作伙伴、企業的客戶統統納入企業大學的學員體系中。
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| 2.師資組成 | 包括社會化師資和企業培訓師隊伍，前期建立以社會化師資為主的著眼於素質普及教育的學習方式；後期通過自身學習機制的完善和企業培訓師隊伍的壯大。
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| 3.培訓方式 | 建設混合培訓模式，即以E-learning 培訓方式為主，補充傳統的面授方式，同時，工作現場的即時培訓與傳授模式也是一個簡單而有效的培訓方式。
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| 4.培訓場所搭建 | E-learning網路平臺的搭建，就是建設科學、經濟、適用的學習管理平臺（LMS）。
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| 5.培訓績效考核 | 通過企業大學培訓效果的統計、分析及評估，並與企業人力資源的考評制度結合，使企業大學的整個考核體系與企業的人力資源管理體系充分融合。
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企業大學建設分為三個主要階段
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| 第一階段初創期(1-2年) | 第二階段規範期(3-5年) | 第三階段成熟期(5年以上)
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| ·企業大學班子組建 | ·制度完善 | ·形成覆蓋所有服務對
象的完備的課程體系
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·建立企業大學
的相關制度 | ·流程比較順暢 | ·形成完備課程體系
對應的完備的師資
隊伍
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·建立企業大學
運作的相關流程 | ·相關的配套支撐
體系初步建立 | ·形成具有公司特色
的核心課程，並開始
向外推廣
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·開始規範已有課程
,引進外部經典課程 | ·形成覆蓋重點服務對
象的完備的課程體系 | ·形成強大的實戰經驗
為背景的優秀內部師資隊
伍，並開始實現對外授課
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·開始建設培訓
IT支持系統 | ·核心課程的師資
隊伍已經形成 | ·各學院具備組織內部培
訓師資開發課程的能力
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| ·開始建立培訓支撐體系 | ·開始基於IT支持系
統建立E-learning平臺 | ·形成完備的E-learning
平臺
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