IPADE商學院

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　　IPADE（Instituto Panamericano de Alta Direccion de Empresa的西班牙語縮寫）商學院是隸屬於墨西哥著名的Panamericana大學商學院，於1967年由幾位傑出的企業家成立。它是首所在墨西哥採用案例教學的學校，以解決公司管理中實際問題為側重點。在商學院建校的40年曆史中，共有22，000學生從不同的課程項目中畢業，其中25%走上CEO或總經理的崗位。

　　自建校之日起，IPADE商學院始終致力於推動國際交流，與全球多所知名的商學院如哈佛商學院，IESE商學院（西班牙）和納瓦拉大學（巴塞羅那，西班牙）等建立了長期良好的合作關係。另外，IPADE為在拉美其他國家（瓜地馬拉，厄瓜多，哥倫比亞，阿根廷和秘魯）以及歐洲（塞維利亞，西班牙）建立同類商學院做出了決定性的貢獻。

　　在其建校的40年中，IPADE始終與時俱進，不斷更新其信息技術水平，現已開設革新與技術高級管理課程。

　　完善墨西哥公司中高級管理層的綜合職業素養，提高其認知水平及實踐能力。

• 管理專業化

• 認識國際化

• 社會責任感及家庭、個人道德觀

　　在多個權威商業出版物評選的國際範圍內商學院綜合排名中，IPADE均名列前茅，而在拉美地區的商學院中始終位列第一。

　　華爾街日報：2007年國際排名為第四位，僅次於IMD，ESADE和Carnegie Mellon(Tepper)。

　　金融時報：拉丁美洲排名第一，在“技能和知識理解”單項中名列國際第一。

　　Forbes:2007年國際排名為第四位，僅次於IESE,London Business School,Manchester Business School,York(Schulich)。

　　高級管理項目AD-2和AD（Alta Direccion的西班牙語縮寫）是為總經理，企業家或同等級別的學生開設；公司管理項目D-1（Direccion的西班牙語縮寫）是為部門總監，區域經理或同等級別的學生開設。

　　一家公司能夠保持持續快速的增長，與其管理者的個人水平的提高過程密不可分。而IPADE的提高項目正是為公司的最高管理者們提供了這一過程：提高其作為企業家的分析、判斷及決策能力，並掌握最新的實用的管理工具。

　　AD-2，AD和D-1項目之所以能夠滿足公司該級管理者的需求，主要是因為：

　　1.通過相應的管理知識，職業態度和資源，以平衡基本的方式管理他們時刻要面對的關鍵因素：公司的持續增長和變革，應對當今商業環境的快速變化。

　　2.幫助學生充分認識自己的優勢和弱點，使他們能夠將自己的管理風格和管理經驗正確的運用到不斷變化的公司和行業當中，成為高效率的管理者。

　　3.鼓勵學生間的充分互動，通過分享和討論其在各自商業領域中的經驗和閱歷，尋找各自適用的最佳的管理模式。

　　MEDEX（Master en Dirección de Empresas para Ejecutivoscon Experiencia的西班牙縮寫，譯為：工商管理碩士的經驗豐富的管理者），旨在發展中層青年管理人才的管理能力，使其具備在不久的將來擔起高級管理責任的能力。MEDEX項目使其學生1）在多元的學習環境中發展和完善自身的管理能力；2）獲得國際國內認可的工商管理碩士學位。

　　MEDEX項目學製為24個月，分為6個學期。由於大部分學生為在職學生，該項目每周在校課時為兩個半天，由一節小組項目和三節集體課程組成，其餘時間為課外案例和理論自學。由於為在職MBA，MEDEX項目要求學生，派遣公司和IPADE教學和管理體系的密切配合，以期通過學術、職業和個人相結合的項目設置，使每個學生順利完成緊湊的學習過程，持續的經驗交流和個人素質的全面提高。

　　同其他項目一樣，MEDEX也是採用案例教學，著重強調每個學生在分組項目中的參與程度和團隊表現。

　　總體目標：

　　1.通過大量的決策訓練，提高學生的管理能力，改善學生在面對公司管理中的實際問題時的職業態度；

　　2.掌握綜合的先進的管理知識和管理工具。

　　1.培養長遠目光，成為管理全才；

　　2.以開放的態度對待變革和創新；

　　3.養成終身學習，不懈提高的職業習慣；

　　4.以自信的態度，充分的準備迎接更大的挑戰，擔負更大的責任；

　　5.形成有建設性和負責任的批評和自我批評意識；

　　6.承擔個人和企業的社會責任，建設公平的社會秩序；

　　7.解決複雜問題時能夠正確辨別和運用信息，提高決策的確定因素；

　　8.以對事實的深入系統分析為制定心動計劃的前提；

　　9.以他人溝通應清晰並有說服力；

　　10.團隊合作，認識他人觀點的價值。

　　1.日益更新的公司管理的理論和技能；

　　2.管理行為的方法論；

　　3.與公司管理相關的國際國內經濟、政治及社會環境。

　　全日制MBA面向又有大學學歷，一年以上工作經驗，有未來承擔公司管理責任的潛質和競爭力的年輕人才。該項目的基本目的不僅是教授管理手段，更主要的是培養學生的領導力。

• 從管理的角度培養企業家應具備的能力，巨集觀的視野和長遠的眼光；

• 通過強化深化訓練，拓寬國際化認知水平，培養和提高決策能力。

　　項目特點：案例教學，將學生置於在本地或國際的不同的行業市場下企業的實際情況中解決實際問題；教學手段：個人學習，小組討論個集體課程。

　　MBA項目學製為22個月，由6個學期和一個實習期組成。實習期安排在第一學年結束的暑期，通過為期3個月的公司實踐，運用所學知識和技能，積累在管理領域的經驗。

• 特別項目

　　針對企業發展的具體需要特別開設的項目。

• 持續發展與職業實現

　　針對IPADE的畢業生，每期項目為一年。

　　為期一學期（第四學期，實習期結束後的學期）。與北美、歐洲、南美及亞洲主要的商學院進行學生交換項目。該項目為學生提供在海外生活學習的機會，接觸國際化管理理念和技能。

　　如，Doing Businessin Mexico;Doing Businessin Latin America

　　為其他國家的MBA學生提供在短期內認識墨西哥商業文化的機會，增進墨西哥MBA學生與國際知名院校的交流互動。通過各種形式的活動探尋墨西哥以及拉丁美洲與世界其他國家的商業關係和發展契機。

　　學術課程：

　　1.經濟環境；

　　2.社會和政治環境；

　　3.商業文化；

　　商業課程：

　　1.課堂案例；

　　2.企業家講座（5名不同行業的成功企業家）；

　　訪問項目：

　　1.商務訪問；

　　2.文化訪問；

　　3.社會活動；

　　分組實踐項目：

　　1.實地訪問;

　　2.商業分析。

　　通過訪問其他國家的科技，生產，商貿等不同領域，以及與該國商學院對話，使學生認識該國的商業文化，積累交流經驗，並以全球化視角運用所學的管理技能。

　　自2007年起，IPADE的MBA項目首次實現中國商務實踐之旅。在為期10天的訪問中，共走訪了北京、天津、上海的十幾家不同領域的知名公司，與多所商學院進行了學術交流，開展了不同形式的文化活動及其他互動項目。中國之旅的主要目的是認識亞洲市場，增進中墨間國際化管理經驗的交流。