高校旅游

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　　高校旅游是指以高等院校獨特的人文景觀、清新優雅的自然風光、悠久而深厚的文化內涵和校園特有的書香氛圍為依托而開展的一種特色旅游。

　　高校旅游有別於一般性的大眾旅游，是以高校的旅游資源和高校旅游設施為條件，以校園文化為載體而進行的旅游資源開發與利用，屬於一種高層次的文化旅游。高校旅游包裝的著眼點應基於高校自有特征，主要表現在：

　　1.強烈的知識性

　　高校旅游作為一種文化旅游，是人們帶有某種求知目的而進行的旅游活動，蘊含著大量的知識信息，屬於知識密集型旅游產品，能為旅游者提供豐富的科普知識、歷史知識和其它文化知識，使游客接受文化熏陶、提高文化藝術修養，從中得到感悟與升華。

　　2.文化差異性

　　目前，我國共有近1700所普通高校，遍佈祖國大江南北，每所大學由於辦學規模、歷史、學校類型、專業設置、歸屬關係、地域特征等又各不相同，具有不同的個體特征，併成為該校獨特的校園文化，並以其特殊的滲透力和感染力，潛移默化著校園中的每一個人。正是高校獨具特色的校園文化和歷史沉澱，彰顯了高校旅游的旺盛生命力，吸引著無數莘莘學子和旅游者。

　　3.可持續性

　　旅游資源一般可分為自然景觀旅游資源和人文景觀旅游資源兩大類。高校旅游活動的對象主要是人文景觀旅游資源，其主體是校園文化。高校旅游產品如校園雕塑、校園景觀、校園民俗等大都是校園文化的沉澱，以堅固實物、知識技能或信息意念等形式存在。旅游者吸收了高校文化旅游產品的豐富內涵，再通過自己的思維加工變成更加豐潤的形式傳承於後人。因此，與其它旅游形式相比，高校旅游對已有旅游資源的破壞力較小，一定程度上反而更利於現有資源的傳播和保存，可以滿足可持續性開發利用的旅游要求。

　　4.極強的體驗性

　　增加旅游產品中的體驗性，以提高旅游者的感知、感受，這是現代旅游者積極體驗和參與意識不斷增強的表現。高校旅游正是一種體驗性很強的活動，無論是游覽校園內的歷史文化古跡，欣賞校園雕刻藝術，還是觀賞校園文化活動，都強調旅游者的親身體驗，讓他們融人校園生活之中，去體驗感悟校園文化，從而引起強烈的心理感受和情感體驗。

　　(一)以高校作為旅游目的地角度分析

　　1.優美的校園景觀。高等校園大都選址合理，擁有優美、獨特的校園環境，並且在建設和發展中十分註意環境的保護。其中，花園、植被等自然景觀是吸引游客的重要因素。如武漢大學的櫻花節，就是利用“櫻花”這一獨特的景觀來開展校園旅游的，堪稱武漢游的一大特色；除了自然景觀，高等院校還擁有極為豐富的人文景觀，如人工園林、富有特色的建築物、雕像碑刻等等，都為大學校園增添了濃厚的人文氣息，如清華大學的清華園、北京大學的“荷塘月色”和未名湖燕園建築、東北大學舊址以及華中師範大學富有特點梅園等都具有極高的藝術價值和觀賞價值。

　　2.深厚的文化底蘊。高校作為教書育人的場所，其深厚的文化底蘊主要體現在以下兩個方面：其一，有的高校歷史悠久，歷經百年，時間的積澱賦予了其獨特的文化內涵，游客在這裡能夠感受到歷史的變遷和歲月的滄桑。在我國眾多的高等學府中，許多高校都具有百年左右歷史。湖南大學則被當世學者譽為罕見的“千年學府”。其二，有的高校留下了眾多知名人士，如革命家、文學家和科學家等的事跡。北京大學是新文化、新思想孕育和傳播的中心，也是新舊文化、新舊思想激烈交鋒的場所，我國最早的馬克思主義者李大釗就曾在北大任圖書館主任、教授、評議員等職務。武漢大學歷史悠久、人文薈萃，有光榮的革命傳統和很高的學術地位。

　　3.豐富的科普資源。高校作為科研基地，是知識與文化的載體，科普資源極為豐富。各種博物館、展覽館、圖書館和實驗室等，都為高校的發展提供了科研保障。中國地質大學博物館、吉林大學博物館等，每年吸引著大量的中小學生及社會其他人士前來參觀，他們不僅是科普教育基地，也是校園的重要旅游資源。不同於其他旅游形式的是，游客在高校旅游中能夠獲得豐富的知識，受到啟發和教育，堪稱一種精神上的享受。

　　4.完備的基礎配套設施。高等院校大都有完備的後勤服務部門，學生食堂可以同時容納幾千人就餐，無論是食品的質量還是就餐的環境都達到了國家的標準水平；另外，各種檔次和類型的招待所、賓館等環境整潔，能夠滿足不同旅游者的需求；高校周圍的交通發達，為游客出行提供了便利的條件。

　　(二)以高校作為客源市場角度分析

　　高校中的教師和大學生都面臨著巨大的學習工作和科研壓力，對學生來說，除了英語四、六級、電腦考試、考研外，還有感情、就業等壓力，他們渴望到與居住地環境有較大差異的旅游地游覽來放鬆身心，而外出旅游可以說是最受歡迎的休閑方式之一；另外，教師和學生的閑暇時間較多、可利用資金充足等等都為外出旅游提供了前提必備條件。因此，高校師生是旅游活動的潛在消費者，師生旅游市場開發潛力巨大，可以帶來一定的經濟效益和社會效益。

　　(一)能夠豐富旅游產品的類型

　　目前，我國各地的旅游產品均以觀光型旅游產品為主，許多游客越來越對形式單一、缺乏新意的觀光旅游失去興趣，高校校園旅游憑藉其新穎獨特的特點既可以豐富旅游產品的類型，又為旅游業增添了新的亮點。

　　(二)能夠形成良好的社會文化氛圍

　　高校作為一種社會公共教育資源，除了有培養在校學生的責任外，還承擔著一定的社會教育任務，游客在游覽校園的同時可以學習知識、體驗高校的科學、人文氛圍，從而提高全民素質，形成良好的社會文化氛圍。同時，開發校園旅游還能夠提高高校閑置資源的利用率，充分發揮高校的教育作用。

　　(三)能夠提高高校自身的知名度

　　隨著高校的不斷擴招，高考錄取率的不斷上升，高校間的競爭越來越激烈。在市場經濟條件下，樹立自身獨特的形象併進一步擴大學校的知名度和美譽度，是每個高校都要面臨的必然趨勢。

　　(四)能夠產生一定的經濟收益

　　旅游從本質上說是一種文化性極強的經濟行為。高校旅游發展空間廣闊，客源市場巨大，數以百萬的青少年進人高等學校接受正規教育，難以計數的各類人士到高校旅游參觀、訪問、接受培訓等，產生了極大的商機，在一定程度上促進了校園經濟的發展。如果能夠把旅游作為學校的一種產業來發展，把發展高校旅游作為高校收入的來源之一的話，將在一定程度上改變高校資金緊張的狀況。另外，還可以為家庭困難的同學提供更多勤工儉學的機會，為他們的學習提供必要的保障。

　　(五)有利於景區環境的保護

　　在校師生一般受教育程度較高，個人素質良好，在旅游過程中對景點景區的保護意識相對較強，因此，對環境的破壞率會相對降低，有利於景區的環境保護。

　　(一)避免影響高校正常的教學秩序

　　大量層次參差不齊的游客進入高校校園游覽，勢必會對高校的校園管理帶來一定的困難。大聲喧嘩、亂扔垃圾、破壞校園文物等不良行為必然會影響學校正常的教學秩序，對校園環境的管理會產生消極影響。因此，校園旅游應得到規範開展，通過控制校園環境的容量、加強校園內旅游的規範化和秩序化，來合理安排游客活動與學校正常活動，並使其互不影響；另外，大量游客進入高校也會引發一定的安全隱患，如何保護師生的合法利益和人身財產安全也成為管理者不得不考慮的問題。

　　(二)埔專變觀念，加強各部門的分工協作

　　校園旅游產品的組織與開發是一個涉及到許多部門的工作，如政府教育部門、相關高校、旅游管理部門及旅行社等。因此，兼顧各方的利益、進行市場化運做是成功實施的關鍵，校園旅游景點的開發成功，要求交通、公安、商業服務、住宿餐飲等部門的密切配合。嘗試走校企結合的運作模式，通過旅游業已形成的比較成熟的旅游營銷系統，更快更好地把高校旅游推向市場。

　　(三)加強宣傳，開發多樣化的高校旅游產品

　　在開發過程中，應註意將觀光與體驗參與相結合，避免形式單一的旅游形式，並突出院校特色原則，側重校園旅游的文化內涵原則；另外，要堅持可持續開發原則，實施綠色校園旅游計劃。在具體開發過程中可依據不同的客源進行市場細分，由於不同類型的旅游者對於校園旅游產品有著不同的需求。因此要考慮到參與者的廣泛性和層次性，做好市場細分工作，推出不同的校園旅游產品。