知識觀
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知識觀(conception of knowledge)
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知識觀具體指怎樣理解知識，對知識抱有怎樣的態度。這種對知識的態度影響著學習和教學過程，學習者自己的知識觀、學習觀是其學習活動的內在背景。
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知識觀可以分為現代主義和後現代主義知識觀。現代主義知識觀認為知識具有客觀性、普遍性和價值中立的特點。這種觀點把知識視為對現實的一種客觀反映，是封閉的、穩定的、可以從外部加以研究的意義系統。在後現代主義知識觀的視野中，知識是一種動態的、開放的解釋，研究者也並非完全置身於認識過程之外。也就是說，知識並不是一種絕對客觀的、固定不變的終極真理，而是具有不確定性、建構性、多樣性和可質疑性等特征。理解現代與後現代知識觀之間特點和取向的差別(下表)對教師準確把握知識形態，形成符合自己教學實踐的知識觀有著重要的作用。
| 後現代相對主義傾向 | 現代現實主義傾向 | |
|---|---|---|
| 國家科學標準 | 科學觀點具有暫定性，並是不斷變化的 科學家相互之間的觀點與證據有所差異是正常的 科學家受社會、文化、個人信念和看待世界的方式影響 所有的科學知識都是變化的 | 大多數科學觀點不太可能發生巨大的變化 科學家的工作是尋找證據解決分歧 用神話、個人信念、宗教觀念或權威來解釋自然世界是不科學的 科學的核心觀念是不變的 |
| 科學素養基準 | 科學知識是變化的 相同的科學研究很少能得到完全一樣的結果 科學的巨變往往來自於新信息的出現 變化是科學的一個恆定特征 科學家對同樣的觀察會有不同的解釋 並沒有一個統一的為所有科學家遵循的研究程式 科學家對觀察結果的期望會影響他們的觀察 科學中對研究什麼和如何研究有著不同的傳統 在任何一個研究團體中，科學家都傾向於以相同的方式來看待事物 科學學科在研究什麼、技術的運用、結果的獲得方面都有所差異 | 科學知識是穩定的 不同地方的科學研究所做的工作基本上是相同的 科學知識中發生的變化往往是對先前知識的小小改變 連續性是科學的一個恆定特征 科學家會進行更多的觀察來消弭分歧 科學研究一般包括收集相關證據、進行邏輯推理、提出假設、解釋數據 對同一問題的不同的個人研究會防止和控制個人偏見 所有科學家對證據、邏輯和辯論等都有著基本的信念 科學家檢驗他人的研究結果以謹防個人偏見 所有的科學學科都具有一個共同的目標，都是科學事業的一部分 |
