彈性學制

用手机看条目

出自 MBA智库百科(https://wiki.mbalib.com/)

目錄

什麼是彈性學制

  彈性學制是指學習內容有一定的選擇性,學習年限有一定的伸縮性的學校教育教學模式。它是在學分制的基礎上演進而至,是學分制的另類發展和表現。自2017年起,山東高校將實施彈性學制。

彈性學制的特點

  彈性學制的最大特點是學習時間的伸縮性(即可提前畢業,也可滯後畢業)、學習過程的實踐性(即可半工半讀工學交替、分階段完成)以及學習內容和學習方式的選擇性(即學習課目有必修和選修之分、學習方式有校內和校外之別)。其最終目標就是構建各類教育相互溝通、銜接的“立交橋”,以滿足人們對教育選擇的個性化、多樣化要求。

彈性學制的發展

國外

  彈性學制早在19世紀末就首創於哈佛大學,中國正式推行學分制的標誌是1918年蔡元培在北京大學實行的“選課制”。但新中國成立後,國內高校大多學習蘇聯大學的辦學模式,學年製成為辦學主流。在20世紀90年代,就有大學提出實行彈性學制,短可3年畢業,長可6年畢業。

國內

  2015年5月14日,教育部召開發佈會就《關於深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》進行解讀。《意見》特別強調,各高校要設置合理的創新創業學分,建立創新創業學分積累與轉換制度。實施彈性學制,放寬學生修業年限,允許調整學業進程、保留學籍休學創新創業。《意見》提出,2015年起全面深化高校創新創業教育改革,目標2017年取得重要進展,形成一批可複製可推廣的制度成果,普及創新創業教育,實現新一輪大學生創業引領計劃預期目標。到2020年建立健全課堂教學、自主學習、結合實踐、指導幫扶、文化引領融為一體的高校創新創業教育體系,投身創業實踐的學生顯著增加。

  2016年3月9日下午,教育部副部長林蕙青透露,教育部2016年將正式發佈新修訂的《普通高等學校學生管理規定》,對彈性學制和休學創業等作出明確規定。另據瞭解,國務院辦公廳2015年印發的《關於深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》已明確提出:“實施彈性學制,放寬學生修業年限,允許調整學業進程、保留學籍休學創新創業”。

  2016年4月13日,山東省政府辦公廳《深化高等學校創新創業教育改革實施意見》中“休學創業”被收錄到此次高等教育改革方案中。其中提到,實施彈性學制,允許學生休學創業,修業年限最長可延至8年。

  2016年5月9日下午,山東省政府新聞辦舉行推進高等教育綜合改革新聞發佈會,發佈了該省關於推進高等教育綜合改革的有關情況和主要內容。自2017年起,不再為高校下達年度用編進人計劃,為促進創新創業教育,允許學生休學創業,修業年限最長可延至八年。

彈性學制的評價

  中國教育的一個重要弊端,就是在升學的壓力下,學校教育與社會實踐、需求有很大的差距。從幼兒園、小學、中學、大學直到畢業參加工作,許多學生並不知道自己將來要做什麼,也不知道社會需要自己具備什麼,一旦走向社會,才會感覺學與用的不適應。彈性學制和休學創業,相當於一個緩衝期,通過讓學生在社會的接觸中,明確努力的方向,增強學習的興趣和動力。

  彈性學制的實施,是對學生選擇的尊重。受教育作為一種權利的享受,自可以選擇更適合自己的方式。彈性學制也將助推教育改革,當學生明白了自己的需求和努力方向之後,必將對教育陳舊的內容和方式提出自己的要求,滿足和適應這種變化,高校就必須進行教育改革。

相關條目

本條目對我有幫助0
MBA智库APP

扫一扫,下载MBA智库APP

分享到:
  如果您認為本條目還有待完善,需要補充新內容或修改錯誤內容,請編輯條目

本条目由以下用户参与贡献

苏青荇.

評論(共0條)

提示:評論內容為網友針對條目"彈性學制"展開的討論,與本站觀點立場無關。

發表評論請文明上網,理性發言並遵守有關規定。

打开APP

以上内容根据网友推荐自动排序生成

闽公网安备 35020302032707号