弹性学制

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什么是弹性学制

  弹性学制是指学习内容有一定的选择性,学习年限有一定的伸缩性的学校教育教学模式。它是在学分制的基础上演进而至,是学分制的另类发展和表现。自2017年起,山东高校将实施弹性学制。

弹性学制的特点

  弹性学制的最大特点是学习时间的伸缩性(即可提前毕业,也可滞后毕业)、学习过程的实践性(即可半工半读工学交替、分阶段完成)以及学习内容和学习方式的选择性(即学习课目有必修和选修之分、学习方式有校内和校外之别)。其最终目标就是构建各类教育相互沟通、衔接的“立交桥”,以满足人们对教育选择的个性化、多样化要求。

弹性学制的发展

国外

  弹性学制早在19世纪末就首创于哈佛大学,中国正式推行学分制的标志是1918年蔡元培在北京大学实行的“选课制”。但新中国成立后,国内高校大多学习苏联大学的办学模式,学年制成为办学主流。在20世纪90年代,就有大学提出实行弹性学制,短可3年毕业,长可6年毕业。

国内

  2015年5月14日,教育部召开发布会就《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》进行解读。《意见》特别强调,各高校要设置合理的创新创业学分,建立创新创业学分积累与转换制度。实施弹性学制,放宽学生修业年限,允许调整学业进程、保留学籍休学创新创业。《意见》提出,2015年起全面深化高校创新创业教育改革,目标2017年取得重要进展,形成一批可复制可推广的制度成果,普及创新创业教育,实现新一轮大学生创业引领计划预期目标。到2020年建立健全课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领融为一体的高校创新创业教育体系,投身创业实践的学生显著增加。

  2016年3月9日下午,教育部副部长林蕙青透露,教育部2016年将正式发布新修订的《普通高等学校学生管理规定》,对弹性学制和休学创业等作出明确规定。另据了解,国务院办公厅2015年印发的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》已明确提出:“实施弹性学制,放宽学生修业年限,允许调整学业进程、保留学籍休学创新创业”。

  2016年4月13日,山东省政府办公厅《深化高等学校创新创业教育改革实施意见》中“休学创业”被收录到此次高等教育改革方案中。其中提到,实施弹性学制,允许学生休学创业,修业年限最长可延至8年。

  2016年5月9日下午,山东省政府新闻办举行推进高等教育综合改革新闻发布会,发布了该省关于推进高等教育综合改革的有关情况和主要内容。自2017年起,不再为高校下达年度用编进人计划,为促进创新创业教育,允许学生休学创业,修业年限最长可延至八年。

弹性学制的评价

  中国教育的一个重要弊端,就是在升学的压力下,学校教育与社会实践、需求有很大的差距。从幼儿园、小学、中学、大学直到毕业参加工作,许多学生并不知道自己将来要做什么,也不知道社会需要自己具备什么,一旦走向社会,才会感觉学与用的不适应。弹性学制和休学创业,相当于一个缓冲期,通过让学生在社会的接触中,明确努力的方向,增强学习的兴趣和动力。

  弹性学制的实施,是对学生选择的尊重。受教育作为一种权利的享受,自可以选择更适合自己的方式。弹性学制也将助推教育改革,当学生明白了自己的需求和努力方向之后,必将对教育陈旧的内容和方式提出自己的要求,满足和适应这种变化,高校就必须进行教育改革。

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