區域教育信息化
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區域教育信息化(Regional Education Informatization)
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區域教育信息化是指各個地區在國家統一的計劃下，根據本區域的實際情況，應用電腦、網路、通信等現代信息技術，通過各種渠道充分利用各種軟硬體資源加速本地區教育現代化的過程。
區域教育信息化和資源建設[1]
科學的資源建設是區域教育信息化整體推進的重點內容
1．與學科教材相配套：在建設教育教學資源庫的過程中．一定要緊緊圍繞學科知識點為中心來組織所需的資源，根據各學科不同版本教材的目錄來建設資源，形成與當地教材各章節目錄相配套的資源體系。
2．具有教學針對性：提供對教學和學習具有針對性的資源．既要考慮到所建設的資源是否利於教師突破教學的難點與重點。也要考慮建設的資源對學生的認知促進以及學習興趣的維持。
3．開放可定製：開放是指資源要採用比較方便修改的方式組織．可定製是指資源庫建設應從產品層次上升到服務層次．在資源體系自身得到不斷完善的同時，註重個性化的服務功能。每個用戶可根據自己的情況，提出相應需求，資源庫提供者將根據這些實際需求量身定做。
區域教育信息化和制度建設[1]
制度建設是區域教育信息化整體推進有序健康發展的保障。
1．以應用為導向的評估機制。各級各類學校每年都要接受不同機構的評估和督導，確立以教育信息化應用為導向的評估機制，將有利於學校確定教育信息化建設的重點和方向。
2．教師激勵機制。通過多種途徑對參與教育信息化應用的教師給予激勵和支持。
3．廣泛參與的規劃機制。在整體規劃的過程中，如果學校、教師沒有真正參與，必然會對學校的實際需求缺乏深入的分析．而且無法調動或引起一線學校校長與教師的積極性。學校和教師在教育信息化中的主體地位得不到體現，必然會影響教育信息化的深層次應用。
4．科研帶動發展機制。教育科研是教育信息化持續健康和快速發展的推動力，只有從深層次上理解發展現代教育技術的必然性，內在的動力才會持久，才會抓住一切發展的機會。因此，以科研促應用，以應用促發展，在發展中提高教育信息化研究水平和應用水平，形成良性迴圈的發展機制，可大大促進區域信息化的整體推進。
5．設備及資源管理機制。提高網路服務能力，加強網路安全防範和網路性能管理。促進辦公系統、教育教學資源、軟硬體系統的共用管理等。
6．示範機制。教育信息化不可能一蹴而就，而是一個循序漸進的過程，軟硬體設備、各種理念、師資培訓等各種因素影響著教育信息化應用的進程。因此，通過建設一批教育信息化工作示範區和試點校，著力探索和創造實現教育信息化核心理念、關鍵思路及途徑方法，起到示範引路、加快推進的作用。樹立典範，再抓點帶面，將獲得的經驗和成果推廣到其他學校和地區，是比較成熟的實施路線。
