莫頓·多伊奇

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莫頓·多伊奇（Morton Deutsch）

　　莫頓·多伊奇（Morton Deutsch 1920.02.04），美國社會心理學家，出生於美國紐約市。

　　他對心理學的興趣曾受到本世紀30年代紐約市立大學理性氣氛的影響。在紐約市立大學，精神分析、馬克思主義、勒溫心理學非常活躍。由於這種影響，他決定選擇心理學為自己的畢生專業,1939年他獲得紐約市立大學理學學士學位。

　　他最初為臨床心理學所吸引，於是考入賓夕法尼亞大學，1940年獲得文科碩士學位，旋即從事臨床實習。在第二次世界大戰期間加入空軍，改變專業方向，重新定向於社會心理學，並於1948年在麻省理工學院團體動力研究中心獲得心理學博士學位。

　　Morton Deutsch, one of the world's most respected scholars of conflict resolution, is Professor Emeritus of Psychology and Education and founder of the International Center for Cooperation and Conflict Resolution (ICCCR) at the Teachers College at Columbia University. In a research career spanning more than 50 years, he has conducted pioneering studies on cooperation and competition, intergroup relations, conflict resolution, social conformity, and the social psychology of justice.

　　For this work Professor Deutsch has received a number of honors and awards, including the Kurt Lewin Memorial Award, the G.W. Allport Prize, the Carl Hovland Memorial Award, the APA Distinguished Scientific Contribution Award, and the SESP Distinguished Scientist Award. Professor Deutsch has also been President of the Society for the Psychological Study of Social Issues, the International Society of Political Psychology, and several Divisions of the APA.

　　在麻省理工學院他與K.勒溫一起從事研究，成為導致現代社會心理學發展的麻省理工學院團體動力研究中心勒溫派的嫡系成員之一。他曾研究過合作與競爭、不同種族間的住房建築、信息和規範的社會影響、人際衝突、分配公正等。之後，又入心理衛生研究中心進修，被培養成為一名精神分析學家。自1957年以來，他一直從事這方面的工作。

　　他的工作主要研究重要的社會問題。他使人們對種族歧視，個體一致性和社會公平等問題的理解更近了一步。他對個體的正義感的研究有較大影響，他在團際關係、合作和競爭、社會遵從以及團體動力學方面的研究也卓有成效。

　　1949年他在勒溫的群體動力學理論的基礎上從目標結構角度提出了合作與競爭的理論，他認為不同的依賴決定了個體間不同的互動方式：正向的依賴（合作）導致正面的互動；負向的依賴（競爭）會導致負向的互動；無依賴（個體努力）則沒有互動產生。於是他界定了三種目標結構：

　　1. 個體性（Individualistic）結構，在這種結構中，個體指向目標的動力對他人的目標達成無關；

　　2. 競爭性（Competitive）結構，在這種目標結構中，個體指向目標的努力會阻礙他人的目標達成；

　　3. 協作性（Cooperative）結構，在這種結構中，個體指向目標的努力有利於他人的目標達成。

　　研究前，他告訴研究小組，小組是一個整體，他們的表現乃和其他小組比較之後來決定，每個人在小組的地位和獎勵是完全相同的。但告訴競爭小組，每個人依其在在小組中的貢獻和表現，給予不同的獎勵。他的研究發現：合作小組更能積極的合作、行動分工、註意同伴的表現，小組作品和討論的品質也較高。而競爭小組的表現並未增加學習的投入和興趣。從這些研究結果中，他做了以下結論：

　　1. 良好表現和組織生產力，乃源自合作的互動關係。

　　2. 當為了某種外在的目標而採取競爭時，團體的和諧和效率會中斷。

　　3. 合作較競爭能產生更多的人際互動。

　　他的合作與競爭的理論豐富了後來合作學習研究的實務基礎，後來，多伊奇的學生 D.W.Johnson 和 R.T.Johnson 兄弟將這一理論進行統整與拓展，形成了社會互賴理論（Social Interdependence Theory）。

　　多伊奇曾先後供職於紐約大學、貝爾電話實驗室、哥倫比亞大學師範學院。他還曾任心理學社會問題研究學會主席、紐約心理學會、東部心理學協會主席、國際政治心理學會主席，並榮獲美國科學發展協會社會心理學獎、霍夫蘭紀念獎、勒溫紀念獎、G.W.奧爾波特獎。1987年獲美國心理學會頒發的傑出科學貢獻獎。

• 不同種族間的住房建築

• 社會關係研究方法

• 防止第三次世界大戰：若幹建議

• 衝突的解決：1973

• 應用社會心理學

• Conflict Resolution

• Helping/Pro-Social Behavior

• Intergroup Relations

• Interpersonal Processes

• Political Psychology

• Prejudice/Stereotyping