會計職業道德教育

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　　會計職業道德教育是指根據會計工作的特點，有目的、有組織、有計劃地對會計人員施加系統的會計職業道德影響，促使會計人員形成會計職業道德品質，履行會計職業道德義務的活動。

　　會計職業道德教育的主要任務是幫助和引導會計人員培養會計職業道德情感，樹立會計職業道德信念，遵守會計職業道德規範，使會計人員懂得什麼是對的，什麼是錯的；什麼是可以做的，什麼是不應該做的；什麼是必須提倡的，什麼是堅決反對的。

　　會計職業道德教育的內容包括以下幾個方面：

　　一、會計職業道德觀念教育。

　　通過學習會計職業道德知識，樹立會計職業道德觀念，瞭解會計職業道德對社會經濟秩序、會計信息質量的影響，以及違反會計職業道德將受到的懲戒和處罰。《公民道德建設實施綱要》指出：“社會是進行公民道德教育的大課堂。黨政各部門、社會各方面以及城市社區、農村基層組織在公民道德教育中，有著義不容辭的責任。要結合各自的工作職能，運用多種形式和手段，大力宣傳基本道德知識、道德規範和必要禮儀，使之家喻戶曉、人人皆知”。普及會計職業道德基礎知識，是會計職業道德教育的基礎，也是重要的一環。應廣泛宣傳會計職業道德基本常識，使廣大會計人員懂得什麼是會計職業道德，它對社會經濟秩序、會計信息質量有何重要影響；懂得一旦違反會計職業道德，除了受到良心和道義上的譴責外，還會受到行業懲戒和處罰。把會計職業道德教育同社會教育、學校教育、家庭教育結合起來。採取廣播電視、報刊雜誌等媒介普及會計職業道德知識，形成會計人員遵守職業道德光榮，不遵守職業道德可恥的社會氛圍。

　　二、會計職業道德規範教育。

　　以愛崗敬業、誠實守信、廉潔自律、客觀公正、堅持準則、提高技能、參與管理和強化服務為主要內容的會計職業道德規範是會計職業道德教育的核心內容，並貫穿於會計職業道德教育的始終。

　　職業道德規範教育是指對會計人員開展以會計職業道德規範為內容的教育。會計職業道德規範的主要內容是愛崗敬業、誠實守信、廉潔自律、客觀公正、堅持準則、提高技能、參與管理和強化服務等。這是會計職業道德教育的核心內容，涵蓋的內容非常廣泛，應貫穿於會計職業道德教育的始終。

　　三、會計職業道德警示教育。

　　通過對違反會計職業道德行為和違法會計行為典型案例進行討論和剖析，從中得到警示，從而可以提高會計人員的法律意識和會計職業道德觀念，提高會計人員辨別是非的能力。

　　會計職業道德教育的作用在於把社會意識中得到反映和論證的一定的會計職業道德管理原則、規範和觀念灌輸到會計人員的意識之中，引導會計人員既能夠實行自我監督、調整自身行為，也能夠參與社會行為的調整過程。同時，能對其他會計人員提出道德品質要求和會計道德評價。良好的職業道德是會計人員能力正常發揮的保障，會計職業道德教育是會計從業者維護其職業威信和正直觀的關鍵因素。

　　首先，市場經濟的有序運行需要完善的法律體制，用法律制度來規範會計行為，可以在很大程度上減少會計不規範事件的發生。但是單純依靠剛性的法規制度來約束會計人員的行為顯然是不夠的，還需要透過強化職業道德教育使之在潛移默化中提升個人修養，進而把依法處理會計業務變成一種自覺的行為。

　　其次，雖然會計人員每年都要參加繼續教育培訓，但是這種培訓遠遠不能滿足需要， 目前我們國家正處於一個經濟快速發展的時期，各種新業務不斷涌現，國家的各項法規制度也在不斷完善更新，在這種情形下會計人員把更多的精力投向瞭解法規制度，從而輕視了對職業道德素質的提高。

　　再次，會計工作的特殊性要求會計人員不僅要有很高的專業技能，更要具備很強的職業道德素養。會計人員不是生活在“真空”里，周圍環境的誘惑難免會侵蝕一些人脆弱的神經，所以必須對會計人員的行為加以控制和弓l導，加強職業道德教育，規範會計行為，提升自我修養。

　　近幾年來，國家也在陸續出台了一系列的規章制度來規範會計行為，但也只能是對會計事項作框架式的規定，而無法對千變萬化的經濟行為進行約束。此外，雖然可以利用市場調節對法規制度進行補充，但仍然還是會出現一些盲區，這就使得提升會計人員職業道德修養成了最後防範的屏障。

　　一、加強會計人員職業道德教育會計人員職業道德教育的對象不僅是已經在職的會計人員，也應包括在校的會計專業學生以及單位。

　　1.加強在校會計專業學生職業道德教育

　　學校教育尤其是高等職業院校教育直接培養為社會服務的一線人才，把好學生步入社會的最後一道關口非常重要。因此，應把加強對青年學生的職業道德教育作為基礎工作，認真抓好並嚴格落實。

　　從大學生入學教育開始，就應讓學生瞭解違紀舞弊的危害和崇尚誠信的道理。除開設專門的會計職業道德課程外，不論是會計理論課還是實踐課，不論是會計專業基礎課還是專業課，始終貫穿會計職業道德教育，將會計職業道德理念植入學生的心田。以職業道德情操來感召和武裝學生，增強其道德觀念，培養其道德意識，使他們建立起對不良行為的恥辱心和慚愧心。

　　2.加強會計從業人員職業道德的崗前培訓

　　雖然會計人員在取得會計從業資格證時必須通過財經法規與會計職業道德考試，但那並不能切實解決會計人員的職業道德問題，還要進行非常正式而隆重的崗前職業道德培訓。對會計從業人員進行有效的職業道德教育時，註意採用職業道德教育與典型案例分析相結合的方式，寓枯燥抽象的說教於生動具體的案例剖析中，這樣可以增加從業人員對職業道德規範的感性認識，增強教育效果。

　　3.會計人員職業道德建設應常抓不懈

　　現行會計從業資格證書實行年檢制度，為切實加強會計人員的職業道德教育，應特別規定當年未通過職業道德培訓的不予年檢、會計工作中有違背會計職業道德行為的也不能通過年檢等內容，使會計從業人員的職業道德教育常抓不懈，深入人心。

　　4.成立會計人員職業道德基金會，專門用於會計職業道德培訓

　　為解決會計人員職業道德培訓資金問題，建議成立專門基金會，其基金用於定期培訓會計人員，獎勵忠於職守的會計人員及會計誠信先進單位的負責人。基金會的資金來源一方面可由企業繳納，且可計人相關費用；另一方面由國家財政撥款，還可以從違規企業的罰款中撥出一部分。

　　二、加強社會教育機制建設，啟發行為人的良知

　　誠信在多大範圍和什麼程度上為人們所接受，取決於誠信的宣傳和教育。要讓人們認識到，誠信是重要的且有益的，誠信是必然趨勢，不誠信的人終究要倒霉。“君子愛財，取之有道”；“不義之財，取之有害”；“己所不欲，勿施於人”。我們每一個人都不希望被人欺騙，前提就是我們每一個人必須講誠信，自己非誠信而希望別人對你誠信很難實現。

　　會計誠信社會教育的主要對象，應當是掌握著會計誠信水平支配權的強勢集團，包括企業負責人，能夠控制企業負責人的政府官員以及會計師事務所的合伙人，而不僅僅是一般的會計人員。我們長期以來企圖通過提高會計人員地位和業務水平，來提高會計信息的質量，事實上收效甚微。用提高會計人員的道德水準來減少會計造假，是隔靴搔癢，作用將十分有限。在實際操作中應抓好四個問題：

　　一是將會計誠信教育作為會計職業道德建設的第一重要內容。會計教育不僅要傳授必需的技巧和知識，而且要灌輸道德標準和敬業精神。要註重道德標準和敬業精神的灌輸，強調會計誠信是最基本的會計原理。

　　二是要將會計誠信教育的目標定位於賦予會計人員適應時代要求的會計人格精神。誠信是一個社會賴以生存和發展的基石，是一切道德的基礎和根本，也是一個人安身立命的基礎，是人之為人最重要的品德。它是一個人在長期的教育和生活、工作中形成的，誠信是金。

　　三是要把會計誠信教育的重點放在會計誠信信念、誠信文化、誠信制度的教育上。通過會計誠信教育，確立會計人員的會計誠信觀念和誠信立人的意識，使會計人員和單位負責人把會計誠信作為最重要的工作准則和最基本的工作要求。

　　四是建議在對會計人員進行職業道德培訓時，以法律(在公司法或會計法中補充)的形式強制單位法人代表及高層領導必須參加會計人員職業道德的相關培訓，因為這些領導是會計報表的第一責任人，他們應首先明瞭會計人員職業道德的相關內容及會計的相關規定。並且規定對於不能及時參加或未能參加的必須限期參加培訓，否則應予以通報，納入領導人的業績考核範圍。真正建立起良好的會計職業道德環境。

　　三、建立相關信用檔案，促進會計職業道德教育

　　為了加強會計職業道德教育，促進職業道德教育真正貫徹和落實，應加快建立企業、單位、中介機構和會計從業人員的信用檔案，定期公佈，並與職稱評定、評優評先掛鉤，與會計職業資格證書掛鉤，有職業道德問題，實行一票否決制。鼓勵守信守法者，懲罰失信違法者，促進會計職業道德的遵守。進而推進會計職業道德教育。

　　四、加強輿論宣傳，營造會計職業道德教育的社會氛圍

　　要加強會計職業道德教育，還應發揮社會輿論的監督教育作用，加強媒體宣傳教育力度，廣泛宣傳誠信思想，披露失信違法典型，使全社會認識到誠信的重要性，樹立“誠信光榮、失信可恥”的觀念，營造尊崇誠信的良好社會環境。對會計人員職業道德狀況進行社會評價，也是加強會計職業道德建設的重要一環，作為會計主管部門的財政部門，可以採用舉辦會計職業道德知識大賽、評選會計先進工作者、舉辦爭做會計職業道德建設標兵等活動，促進會計職業道德建設深入開展。通過表揚先進、鞭策落後、懲戒違法者等各種行之有效的辦法，使會計職業道德實踐活動與各項會計工作緊密結合，營造濃烈的社會輿論氛圍，最大限度地給會計人員以會計職業道德觀念與行為的影響。

　　總之，加強會計人員職業道德教育是一項勢在必行的長期工程，需要社會各界廣泛參與和配合，尤其是企業負責人更應成為教育的倡導者和踐行者。

　　1 處理好 德 與 才 的關係。在開展繼續教育工作中.要從素質教育入手.註重職業道德教育與會計業務技能培訓I齊頭併進.相互結合。 德 是會計人員墒好會計工作的根本. 才 是會計人員搞好會計工作的重要條件。

　　2.處理好 剖 與 析”的關係。要通過剖析會計造假和會計職務犯罪的案例典型.探尋造假者和違法犯罪分子蛻化變質的人生軌跡.教育警示在崗會計人員抗住誘惑，堅守會計職業道德規範。更要註意從違法者本人的世界觀、人生觀和價值觀深處查找原因，結合案件進行宣傳會計法律法規制度和分析尋找並彌補管理制度缺陷。

　　3 處理好 情 與”法”的關係。開展會計職業道德教育要與會計環境結合起來.實施正確引導。通過典型案例教育感化會計人員，使那些有錯誤觀點和模糊認識者充分認識到 誠信為本 操守為重 堅持準則 不做假賬”的重要性和必要性 切實增強法律意識.嚴格遵守會計職業道德規範。

　　4.處理好 新”與 實 的關係。會計人員職業道德教育作為社會主義思想道德體系的重要內容 只有與當前會計工作實際相結合.理論聯繫實際 才能切實加強會計理論創新和會計實踐創新。

　　5 處理好 正 與 反”的關係。在開展會計人員職業道德教育過程中 必須堅持剖析反面典型與宣傳正面典型並重 做到自重、自治、自警、自律。