清華大學

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清华大学(Tsinghua)

清華大學(Tsinghua)——2008年中國大學排行榜處於榜首

官方網站網址:http://www.tsinghua.edu.cn/ (中英文)

目錄

清華大學簡介

  清華大學(Tsinghua University,清華)是中國著名高等學府,坐落於北京西北郊風景秀麗的清華園。是中國高層次人才培養和科學技術研究的重要基地之一。清華大學的前身是清華學堂,成立於1911年,當初是清政府建立的留美預備學校。1912年更名為清華學校,為嘗試人才的本地培養,1925年設立大學部,同年開辦研究院(國學門),1928年更名為“國立清華大學”,並於1929年秋開辦研究院,各系設研究所。1937年抗日戰爭爆發後,南遷長沙,與北京大學南開大學聯合辦學,組建國立長沙臨時大學,1938年遷至昆明,改名為國立西南聯合大學。1946年,清華大學遷回清華園原址覆校,設有文、法、理、工、農等5個學院,26個系。

  1952年,全國高校院系調整後,清華大學成為一所多科性工業大學,重點為國家培養工程技術人才,被譽為“工程師的搖籃”。1978年以來,清華大學進入了一個蓬勃發展的新時期,逐步恢復了理科、經濟、管理和文科類學科,併成立了研究生院和繼續教育學院。1999年,原中央工藝美術學院併入,成立清華大學美術學院。在國家和教育部的大力支持下,經過“211工程”建設和“985工程”的實施,清華大學在學科建設、人才培養、師資隊伍、科學研究以及整體辦學條件等方面均躍上了一個新的臺階。目前,清華大學設有13個學院,54個系,已成為一所具有理學、工學、文學、藝術學、歷史學、哲學經濟學管理學、法學、教育學和醫學等學科的綜合性、研究型大學。

  清芬挺秀,華夏增輝。今天的清華大學面臨前所未有的歷史機遇,清華人繼承“愛國、奉獻”的優良傳統,秉承“自強不息、厚德載物”的校訓、“行勝於言”的校風以及“嚴謹、勤奮、求實、創新”的學風,為使清華大學躋身世界一流大學行列,為中華民族的偉大復興而努力奮鬥。

清華大學歷史

  清華大學是一所歷史悠久的著名學校,是清政府於民國前一年(1911年)用美國退還的庚子賠款在北京所建立。最初稱為“留美預備學堂”,是第一所用於被政府派送到美國學習的中國青年而建立的預備學校。畢業生直接進入美國大學三年級留學。1925年,始創四年制本科教育

  清華大學最初之醞釀,是在前清光緒三十年至三十一年間,中國駐美國公使梁誠,因美國國務卿約翰•海(John Hay)有“美國所收庚子賠款原屬過多”之語,一方面分向美國勸請核減,一方面上書清廷請以此款設學育才。中間雖因發生粵漢鐵路廢約之關係而生阻,但梁氏努力不懈,卒得美國國會之贊同,將處置賠款全權付與總統西奧多•羅斯福。照條約中國應付美國賠款2444萬778元8角1分,經羅斯福總統決定將當時尚未付足之款項1078萬5286元1角2分,從1909年1月起退還中國。為紀念羅斯福總統對清華立校的貢獻,清華的西體育館被命名為“ Roosevelt Memorial Gymnasium 羅斯福紀念體育館”,併在面牆上鑄其雕像。光緒三十四年(公元1908年)7月11日,美國核減賠款文告由駐華公使柔克義送達中國,中國外務大臣慶親王答覆上述公文說:

Tsinghua University
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Tsinghua University

  “體會新近貴國總統希望鼓勵我國學生赴美入學校及求高深學問之誠意,並有鑒於以往貴國教育對於我國之成效,大清帝國政府謹誠懇表示此後當按年派送學生到貴國承受教育。”

  同日,外務部致美國公使館函稱:

“從賠款退還之年起,前四年我國將次第派送一百學生;迨四年終局,我國將有四百學生在美,從第五年起,直至賠款完畢之年,每年至少派送五十名學生。”

  並派唐紹儀為特使赴美表示謝意。

  民國前三年(宣統元年,公元1909年)美國退還賠款之第一年,外務部與美國駐華公使柔克義商定學生游美細則後,會同學部奏請設立「游美學務處」及附設「肄業館」。六月初四日游美學務處奉準設立,派外務部丞參周自齊為總辦,主事唐國安及學部郎中範源廉為會辦,駐美公使館參贊容揆為駐美學生監督。初賃北京東城侯位衚衕民房一所為辦公處,後又遷入史家衚衕。九月奏准將北京西直門外「清華園」作為游美學務處興建「肄業館」館舍之用。為清華得名之始。

  清華園原系道光帝賜其第五子惇親王(奕綜)之賜園,俗稱小五爺園。惇親王死後,長子載濂襲爵為王。庚子之亂,拳匪曾集於園中設壇,事後載濂被削職,賜園為內務府收回。因外務部在呈奏游美學生辦法內,建議在北京城外清曠地方設立肄業館,中堂那桐等頗表贊同,派員各處覓地,認為清華園比較相宜,即撥作館址。面積凡530畝。擇定清華園為肄業館館址後,即著手修理及建築,原希望1910年秋可以使用,不料工人罷工數月,耽誤時期。

清华大学校徽
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清華大學校徽

  迨至館舍相繼完成,將肄業館改稱「清華學堂」,於民國前一年(公元 1911年4月29日)四月初一日(校慶日源此)正式開學,在工字廳舉行開學儀式。教師由基督教青年會從美國聘請。游美學務處亦遷入「工字廳」辦公。首任教務長為胡敦復。清華學堂成立之初,乃由正副監督三人管理,即是由游美學務處之總辦與會辦擔任。同年十月,武昌起義開始,學生紛紛請假回家,清華學堂被迫停課。

  經過辛亥革命,清帝宣統於公元1912年三月三十日退位,中華民國建立。民國成立之後,將「清華學堂」改名為「清華學校」,於5月1日重行開課,並裁撤「游美學務處」,使之隸屬外交部。任命唐國安為清華學校第一任校長,周詒春為教務長。十月,任命周詒春為副校長。清華學校為將來擴充規模起見,在民國二年春請政府將毗連校西之「近春園」(俗稱四爺園,為道光帝賜第四子咸豐帝奕詝之賜園)併入校址。近春園西隅有「長春園」,舊名水磨村等鄰近地畝,亦併入。

  清華之有充裕經費,又得景緻悠美的園林以為校園,學習環境得天獨厚。非但如此,清華學校對學生的要求較當時之其它學校深具特色。譬如:希望學生有強健的體魄,所以對於學生體育特別重視。除平日積極提倡外,當學生畢業前,必須通過最低標準之五項運動(游泳、百碼、跳高、跳遠、擲鐵球),如有任何一項不及格,扣發畢業文憑,取消出洋資格。值得一提的是,民國二年二月曾派選手參加在菲律賓馬尼拉舉行之第一屆遠東運動會,開中國學校參加國際競技之先河。另外,學校亦不時請名人學者來校講演,像民國三年冬,梁啟超先生來校演講,以「君子」為題。其引述易經中之「天行健,君子以自強不息」及「地勢坤,君子以厚德載物」勉勵同學,學校遂將「自強不息、厚德載物」採為校訓。

  民國二年三月初,唐國安校長病逝校內寓邸。外交部令周詒春繼任校長。周校長任內,因財政比較寬裕,故對外設法擴充留美學額;對內一面增加在校學生數目,一面添置設備與建築。而自民國三年起,更間年選派專科女生十名(有時不足額)留美,由公開考試決定。民國七年1月4日周校長以力微任重,勞頓成疾,懇請辭職,外交部批准。

  周詒春辭職以後,清華校長之人選幾經更迭。起先外交部派張煜全為校長。張因體弱多病,終日與藥瓶為伍,學生大為不滿。民國八年元月張煜全校長以學風(上年12月23日學生會開成立大會,張加以干涉,發生風潮,至於罷課。)理由辭職獲准。外交部繼派羅忠詒繼任,但同學對羅表示拒絕,致未能到校而請辭;因當時無人被允任為清華校長,故董事會選其主席嚴鶴齡為代理校長。同年八月,外交部派金邦正為清華校長;金邦正校長在民國十一年向外交部辭職。四月,部令派曹雲祥為代理校長,10月6日,曹雲祥正式署理校長,在任約六年。曹任內,清華的學術規模有了巨大之突破。如在民國十四年春成立國學研究所,聘請梁啟超、王國維、陳寅恪、趙元任、李濟諸先生為導師。同時,也開始招收大學部學生,分文、理、法三院,並附設研究所。設立大學部之目的,在於由國內造就國家需要之人才,而不僅是為出國留學作預備。且考慮到退還庚款有限期,恐日後難以為繼。略帶一提,在民國十六年由汪鸞翔(字鞏庵)撰詞,何林一夫人張慧珍作曲,清華始有中文校歌。

  民國十七年曹校長辭職獲准。嚴鶴齡再度被任命為代理校長,於1月14日到職,四月請辭。外交部派溫應星繼任校長,僅二月,因北伐成功,北京政府消亡,溫亦離職。八月,國民政府改「清華學校」為「國立清華大學」,任命孫科為校長,孫不就,改任羅家倫為校長。羅校長於9月18日就職,對校內組織,多所改易。當國民政府統一北方時,原屬外交部之清華董事會因之消滅,而清華之隸屬問題又起,大學院欲收歸轄下,但外交部則藉口外交關係不肯放手,終由二機關會轄,另由二單位合組一董事會治理。董事會之存在一直為人所詬病,主要是因為清華之整體發展常因董事會之許可權過大而處處受阻。所以民國十八年4月30日,國民政府行政院議決,將清華基金經整理後,改由「中華教育文化基金董事會」管理。「清華校務及游美學務基金保管委員會」在南京開會通過上項議決案。民國十九年5月,清華學生對羅校長有不滿表示,羅以學風為理由而辭職。羅氏離校後,清華校長虛懸達十一月之久,其間校務由校務會議維持。另一方面,董事會問題因羅校長的努力,終使大學院及外交部合派之董事會撤銷,清華遂直隸於教育部。

  之後,民國二十年3月17日國民政府任命吳南軒為校長,4月16日就職。又因與師生不合,而於6月25日離開北平。教育部在清華師生的壓力下,委派翁文灝教授代理校務。翁文灝於7月起開始代理校務,但於9月中旬即辭去代理兼職,教授會與學生會開會輓留無效。最後,由於範源濂的極力推薦,中央決定派梅貽琦為校長。

  梅貽琦校長終能獲得清華師生的充分支持與崇敬,一直續任至1948年底才因戰亂隨中華民國政府遷台而離開。梅校長在任期間,為學校建設貢獻巨大,確定了其著名學府之地位。他的辦學理念“所謂大學者,非謂有大樓而謂也,有大師而謂也。”的闡述廣為推崇。1955年在臺灣新竹覆校後,又繼任校長,直到1962年5月病逝為止,前後共三十一年之久。新竹清華校園建有「梅園」以志紀念。

  在中國和日本的戰爭於1937年爆發後,清華大學和其它兩所大學(北京大學和南開大學)聯合,在昆明建立了西南聯合大學。在戰爭結束後,清華大學移回北京,並繼續運作。

  1949年後由中華人民共和國政府接管至今。

  臺灣新竹的國立清華大學 則於1955年由梅貽琦校長主持,由中華民國政府批准「 在台覆校」,並沿用原校名。

  從1980年代開始,兩校各項交往日漸頻繁。

  1952年中國高等教育體系仿照蘇聯社會主義模式進行大規模的院系調整,清華的法學院、文學院、理學院、農學院、航空等院系被迫割離母校而劃歸北京大學等校,北京大學等校的工學院和相關工學專業劃歸清華大學,清華大學成為一所多科性的工程技術大學。這一做法現為多數校友及學術教育界強烈否定。從1980年代開始,清華開始恢復建設人文及理科科院系。

  清華在1966年之1976年間的無產階級文化大革命中象所有院校一樣遭到重創。教學和科研幾乎停頓。在此期間沒有招收正式學生直至1977年高考恢復。此後,清華開始恢復建設並得到政府特別重點扶持。

清华园
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清華園

清華大學學術研究

科研建設

  科研項目

  清華大學形成了由圍繞國家戰略目標而設立的重大專項和由國家財政穩定持續支持,以提供公共科技產品為主的基本計劃組成的國家科技計劃體系,包括國家科技支撐計劃、“863”計劃、“973”計劃、國家自然科學基金、國家科技重大專項、部委及北京市科技計劃等。國家科技計劃(專項、基金)是該校科研項目和經費的重要來源。“十一五”以來,該校每年通過上述渠道獲得資助立項的科研項目超過1000項,合同額超過15億元。未來幾年,國家財政科技投入仍將保持較快的增長,學校從上述渠道獲得的科研經費也將會保持增長態勢。

  2010年,該校文科新開課題777項。其中,國家社科基金重大招標項目立項5項,轉為重點項目1項,國家社科基金年度項目13項,國家社科基金藝術學科項目4項;全國教育科學規劃課題3項;教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目3項,教育部年度項目(含後期資助、專項)立項26項;教育部人文社會科學重點研究基地重大項目6項。(部分重大項目詳細信息可以閱讀參考資料)

  重要成果

  該校在部分學科領域已取得了一系列具有世界科學前沿水平的學術研究成果,在Science、Nature和Cell等著名雜誌和期刊上發表了多篇高水平學術論文,在國內外產生了廣泛的學術影響。如吳德海課題組在Science(2002年)、範守善和李亞棟兩個課題組分別在Nature(2002,2005年)上發表了有關納米材料方面的學術論文,施一公、顏寧領導的研究團隊2009年以來在Science、Nature和Cell等上連續發表了多篇結構生物學方面的高水平論文。

  在面向國民經濟主戰場的科研工作中,部分項目也取得了重大成果,如“大型集裝箱檢測系統”、“生物晶元”、“下一代互聯網”、“應急平臺”等分別在解決海關打擊走私、抗擊“非典”、維護公共安全等國民經濟與社會發展領域中發揮了重要作用。

  重點推廣項目:《清華大學科技成果重點推廣項目》是由清華大學與企業合作委員會和科技開發部在對學校科技成果廣泛徵集和深入調研的基礎上編寫的年刊,彙集並展示了清華大學年內最新的科技成果,反映了學校在高新技術領域的最新成就。由該刊發佈的科技成果著眼於公共安全、能源環境、信息、先進位造、新材料、醫療衛生等領域,作為學校向地方、企業重點推廣的項目,從而促進最新科技成果向現實生產力的高效轉化,推動科技成果的持續研究。(2005年到2010年的重點推廣項目詳細介紹可以根據參考資料下載相關信息進行閱讀)

  科研成果

  成果獎勵:該校在戰略高技術、國防安全、重大基礎研究等方面,組織全校優勢力量攻關,取得了一批重要科研成果。至2010年,學校累計獲得國家級科學技術獎勵419項,省部級科學技術獎勵2092項。

  專利技術:學校專利工作緊密圍繞“提高科研成果的水平與質量,專利工作的重點轉移到高水平專利的支持和技術轉移”這樣的宗旨開展工作。將知識產權特別是將專利權的保護貫徹到科學研究的全過程。在學校承擔的重大、重點項目中,以一些重要專利技術為主形成了以基本專利和外圍專利相結合的專利群。國內專利申請和授權數持續增長,國外專利申請和授權數增長幅度顯著,在全國高校中名列第一,僅2009~2010兩年申請數為872項,占1985年以來申請總數的約46%,授權數為332項,占授權總數的約62%。

  從1985年至2010年,學校累計申請專利11578餘項,其中,發明專利9940項;授權專利數為6744餘項,其中,發明專利授權數為5247項;申請國外專利總數1915餘項;國外專利授權總數536餘項;電腦軟體著作權登記數約為838項。

  論文著作:根據中國科學技術信息研究所公佈的數據,該校被《工程索引》(EI)收錄論文數,連續17年保持全國高校首位;被《科學技術會議索引》(ISTP)收錄論文數,連續22年保持全國高校首位,被《科學引文索引》(SCI網路版)收錄論文,在數量保持穩定的同時,質量有穩步提升,SCI論文被引用篇數及被引用次數繼續在全國高校名列前茅。 該校2009年度國際論文被引用3766篇,共計13314次,被網路版《科學引文索引》(SCI)收錄的總數為2758篇,被《工程索引》(EI)收錄的論文數3431篇,被《科學技術會議錄索引》(ISTP)收錄的論文1377篇,被《社會科學引文索引》(SSCI)收錄的論文數為83篇。 2009年該校共發表各類學術著作165部,2010年該校共發表各類學術著作138部。2009年該校共出版人文社會科學類學術著作268部,2010年該校共出版人文社會科學類學術著作261部。《清華大學學報》、《世界建築》、《住區》、《裝飾》、《清華法學》、《清華大學教育研究》。

研究機構

  清華大學科研機構根據其批准設立的主體不同,分為三類,包括政府批准機構、學校自主批建機構和學校與校外獨立法人單位聯合共建機構。截至2012年5月31日,清華大學正在運行的科研機構共317個。

  政府批建機構:國家實驗室(籌)(1),重大科技基礎設施(1),國家大型科學儀器中心(2),國家重點實驗室(13),國家工程實驗室(6),國家工程研究中心(4),教育部重點實驗室(17)等。

  自主批建機構:清華大學信息技術研究院,清華大學低碳能源實驗室,清華大學國學研究院,清華大學建築與城市研究所等。

  聯合共建機構:清華大學-國家開發銀行規劃研究院,清華大學-波音聯合研究中心,清華大學-啟迪創新研究院,清華大學-豐田研究中心等。

學術交流

  學術會議:學校通過舉辦高水平的國際及雙邊學術會議,使全校師生瞭解國際前沿學術信息和最新學術成果,促進了學科建設和發展,積極推進高層次學術研究領域的國際交流與合作。學校召開的國際會議越來越呈現出數量多,級別高、領域廣、促進後續合作的特點。根據清華大學官網資料顯示:學校每年召開國際(雙邊)學術會議近80個,會議參會總人數近萬人次,其中境外代表近5000人次。一大批水平高、規模大、影響廣的重大國際會議先後在清華召開,如:國際碳納米管2009會議、第三十六屆國際系統功能語言學大會、第八屆共軛高分子與有機納米結構光探測國際會議、第十屆放射與核醫學成像的全三維圖象重建國際會議、2009亞太生物信息學大會、第15屆層間化合物國際會議、第五屆世界華人數學家大會、第33屆國際燃燒會議、國際互聯網工程組織第79次會議等。這些相關學科領域的高水平會議在清華的召開有力推動了相關學科的發展,提升了清華的學術水平和國際聲譽。

  清華論壇:是一個具有戰略性、前沿性和創新性的高水平、成系列的學術論壇。論壇主題覆蓋廣泛的學術領域,包括科技、經濟、文化、生態等方面關乎中國與世界發展的重大問題。清華論壇2005年10月舉辦第一講,截至2011年12月31日共舉辦四十二講。

  清華大學中國與世界經濟論壇:2009年10月17日,首屆清華大學中國與世界經濟論壇成功舉辦。論壇的主題是“後危機時代的中國與世界經濟新格局”,。2010年,又相繼舉辦了第二屆、第三屆,主題分別為“2010年中國經濟結構調整與世界經濟風險”、“風雲是否突變:世界經濟金融形勢與第二輪金融危機等”。

  清華大學國際安全論壇:2010年4月3日,首屆清華大學國際安全論壇舉辦,主題為“建立不使用核武器的世界”,論壇發佈了題為《建設不使用核武器的世界》的研究報告。6月19日舉辦第二屆,主題為“金融安全與東亞合作”,發佈《構建A3貨幣聯盟》研究報告,探討A3貨幣聯盟可行性、人民幣國際化路徑選擇與面臨的困難、人民幣升值壓力、中國金融改革難點等議題。

  清華大學社會發展論壇:2010年4月,首屆清華大學社會發展論壇舉辦,發佈題為《以利益表達制度化實現社會的長治久安》的研究報告。

學術期刊

  《清華大學學報》

  清華大學學報包括三種期刊:《清華大學學報(自然科學版)》、《Tsinghua Science and Technology》、《清華大學學報(哲學社會科學版)》,均由清華大學主辦。

  《世界建築》

  作為國家一級雜誌和建築科學類核心期刊的《世界建築》,不僅是中國建築界瞭解世界建築動態的一個視窗,也架設了一座聯絡世界建築和中國建築發展的橋梁,成為一個促進建築文化交流的廣闊平臺。

  《裝飾》

  作為目前國內藝術設計類唯一的核心期刊,《裝飾》雜誌立足學術,放眼社會,涉及衣食住行、美化生活的各個方面,涵蓋藝術設計的各個專業領域,是專業設計師、設計教育者和學生的必備讀物,在專業圈內享有較高聲譽。

  《清華法學》

  《清華法學》由中華人民共和國教育部主管,清華大學主辦,清華大學法學院《清華法學》編輯部編輯,雙月刊,逢單月15日出版。

  《清華大學教育研究》

  《清華大學教育研究》是全國《中文核心期刊要目總覽》"核心期刊",中文社會科學引文索引(CSSCI)核心期刊,在國內外學術界享有很高聲望。

清華大學校訓釋疑

  早在1911年,清華學堂初創時就提出“以進德修業、自強不息為教育之方針”(《清華學堂章程》)。1914年,著名學者梁啟超蒞校作《君子》為題的講演,以“自強不息”、“厚德載物”勉勵學生,後被鑄入校徽,高懸於大禮堂的上方,成為師生共同遵守的校訓。

  清華大學在教育史、科學史、學術史上所創造的傑出業績,師生在拯救民族危亡和爭取民族解放的鬥爭中所表現出的英勇獻身精神,以及在社會主義建設各條戰線取得的成績,都是“自強不息”、“厚德載物”這種歷史精神在新的歷史條件下的光輝體現。

  “自強不息”、“厚德載物”出自《周易》:“天行健,君子以自強不息”(乾卦)、“地勢坤,君子以厚德載物”(坤卦)。意謂:天(即自然)的運動剛強勁健,相應於此,君子應剛毅堅卓,憤發圖強;大地的氣勢厚實和順,君子應增厚美德,容載萬物。

  在中國曆史文化的發展過程中,“自強不息,厚德載物”的精神不斷獲得豐富和發展,被賦予新的內容。做為一個高尚的人,在氣節、操守、品德、治學等方面都應不屈不撓,戰勝自我,永遠向上,力爭在事業與品行兩個方面都達到最高境界。在做人做事方面應該順應自然,胸懷博大,寬以待人,承擔起巨集偉的歷史任務。 “自強不息,厚德載物”精辟地概括了中國文化對人與自然、人與社會、人與人的關係的深刻認識與辯證的處理方法。中華民族歷經幾千年時間的考驗和興衰變化,而一直能穩固地凝聚在一起,並保持一個偉大民族的生機與活力,是同這種深刻認識分不開的。事實上,“自強不息,厚德載物”已構成中華民族的民族精神與民族性格的重要表徵。

  1949年隨著全國的解放,清華大學發生了根本的變化,邁入了新的歷史時期。新時代向我們提出了建設世界一流大學的巨集偉任務。為此,我們應該在更高的標準上,在前所未有的廣度和深度上,弘揚“自強不息,厚德載物”的偉大精神。

  改革開放以來,我國在各方面都有了巨大的發展,但同發達國家相比,還有很大差距。對於實現高度現代化的社會主義強國這一目標來說,還有很多艱巨的工作要做。未來的五十年,對於中華民族能否以高度文明的姿態屹立於世界民族之林具有決定性意義。國力的競爭,從根本上說是人才的競爭,是科學技術、精神文明的較量。帝國主義與國際反動勢力亡我之心不死。在這場決定民族命運的較量中,清華大學承擔著不容推卸的重要任務。所有師生都必須樹立一流意識。胸懷祖國,放眼世界,憤發圖強,爭創一流。我們應該勇敢地抵禦來自國內外腐朽思潮的侵襲,努力戰勝自身的弱點,不斷提高自己的精神境界,在各自的崗位上做出堪與世界先進水平相比擬的業績。我們鄙視那種畏縮不前、懦弱頹唐、耽於名利、甘居末流的猥瑣品格,它們是同“清華人”的稱號不相容的。

  在努力自強自尊的同時,我們還應該善於審時度勢,深刻把握人與自然、人與社會、人與人的關係,與自然和睦相處,同社會諧調發展,推己及人,寬以待人。在自己的工作中發揚團隊精神,團結一切可以團結的人共同戰鬥。目光如豆、高傲自大、心胸狹窄、蠅蠅苟苟等卑下品格都是同“厚德載物”的要求相去甚遠的。

  時代為傳統註入新的活力。“自強不息,厚德載物”的古訓在新的時代條件下,必然以它生生不息的活力鼓舞著清華人開創新的歷史,再造新的輝煌!

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大學精神與清華精神

(編按:文中第一人稱為徐葆耕,清華大學中文系主任、教授。)

  在林林總總的大學中,幾乎每一所大學都能非常明確地告訴你:它具有什麼樣的辦學理念、特色和成績,但只有一部分的大學有自己獨特的“精神”。這種大學精神是難以言說的,但又是具體可觸的。它能將具有不同思想、文化、專業背景的知識分子凝聚在一個目標下,在大學遭遇艱難曲折時升華為一種頑強的親和力和奮鬥力。在這樣的大學受過教育的人,會長久地懷念它。在這類學校中,清華可以說是較為突出的一所。海內外凡是清華人足跡所到之處,都建有“清華同學(校友)會”。這是沒有一個大學可同清華相比的。中國大陸和臺灣在政治上兩相對峙,但在海外所有的同學會都是兩岸清華共居一個組織。在同學會中儘管大學的政治、思想、觀念有所不同,但仍然可以和睦相處。什麼原因?就是有一個共同的"精神"把他們聯在一起,這就是"清華精神"。

  大學精神不是人為設定的,也不是哪位校長或大師頭腦中的理念產物。它是介乎於理性與情感之間的一個範疇,它的形成是多重因素長期相互撞擊和融匯的結果。一般來說,一所大學的“精神”同這所大學獨特的歷史、地理、文化環境有密切關聯,是國家意向同社會(國內外)流行趨勢相互衝突與融合的結果,校長與大師對大學精神的影響重大,但學生(特別是那些學生中的精英)也對大學精神的形成有著不可忽視的作用。大學精神需要一個較長的辦學歷史才能養成,它屬於傳統的一部分,具有相對的穩定性。政治制度的更替或者毀滅性災難的降臨(如“文革”)都只能改變它的形態和部分內涵,而不能把它從根本上摧毀。大學精神是傳統中最寶貴的部分,是大學抗打擊和求發展的生命力的底蘊所在,對於穩定大學的風格和水準,具有至關重要的作用。任何一個聰明的校長都懂得;對於這種已經形成的精神應該珍視、哺育並且使它變得更加適應時代的新的需要。

  可以看到,所謂“清華精神”至少具有以下三個特點。

  一、恥不如人

  清華是個“賠款學校”,是美國用中國庚子賠款餘額建立的,美國政府的本意是在中國知識分子當中培養一批“追隨美國的精神領袖”,而學校偏又建在了被英法聯軍洗劫過的清華園和近春園。學生整天面對著被焚毀的斷壁殘垣,民族恥辱時時襲上心頭。當時在學的吳宓曾有“熱腸頻灑傷時淚,妙手難施救國方”之嘆。“五四”時北大已高舉科學與民主大旗,而清華可稱道的是聞一多貼出的岳飛《滿江紅》,主題還是雪恥。清華是留美預備學校,學生受著美國式的教育,而在出洋後卻非常敏感於西方人對黃種人的歧視(可參閱吳宓、朱自清、聞一多的日記與書信),他們遠較其他大學的學生蘊積著更深重的對於民族恥辱的痛感;改成大學後,如何擺脫美國的控制實現學術獨立便成為清華建設的主題,而其深處的情感動因仍是雪恥。到了三十年代,民族矛盾激化,梅貽琦任校長第一次講話沒講學術自由卻講了莫忘國難,到了1935年“一二九 ”清華終於成為抗日救亡的中心堡壘。這種為民族雪恥的激情,在解放後轉化為建設祖國的獻身意志。在文革中,眼看中國在科技上日益落後居然還在批“崇洋媚外”,一位原來的領導人痛心地說:“什麼崇洋媚外?!連洋人屁股都看不見了!”文革後,這種恥辱感重新化為辦世界第一流大學的強大動力。“明恥”是清華精神的重要表徵:恥中國科技與文明不如西方發達國家;恥清華不如西方的一流大學;恥清華某些方面不如國內兄弟院校;恥本學科水準不如校內先進學科;恥個人學習或科研不如其他同班同學或教研室出國人。“知恥而後勇”。清華人的恥辱感是民族恥辱感與個人恥辱感的綜合,不同於西方基督教的純個人罪感。它顯得更加博大,也更加充實。

  二、講究科學

  清華改大是在“科學與玄學”論戰之後,科學優勢上揚。清華國學院一建立,主任吳宓就宣稱本院與其它大學不同處在於重視“科學方法”(參見吳宓在國學院開學日的講話),四大導師梁、王、陳、趙及吳宓、李濟的研究成果證明此言不虛。梅貽琦到任後,辦校重自由,更重 “科學家的眼光和態度”,強調理性和紀律,主張一切以事實為出發點。這一點,構成清華與北大辦學的風格不同,其原因除上面提到的社會因素外,還同梅貽琦在美受的理工科教育背景有關。這種科學精神不僅貫徹於理工科建設而且旁及人文學科。馮友蘭說清華文科的共同風格是追求“所以然”、“比較有科學精神”。解放後,清華校長明確提出繼承發揚嚴謹、科學的傳統,並且在廣度和深度上大大超越從前。蔣南翔在58年大躍進、文革中多次堅持實事求是,表現出非凡的勇氣,對整個清華的幹部、教師隊伍有深刻影響,對發展清華的科學傳統起了不可估量的作用。

  三、重視實幹

  早在三十年代,朱自清先生就說“清華的精神是實幹”。直到現在,在校園的中心位置還堅立著一塊碑,上書“行勝於言”,如果再加上韓愈的話:“行成於思”,便可以很好地概括清華“實幹”的特點。西方近代大學精神與此相反,強調大學精神在“思”,不在“行”,但進入二十世紀,西方的大學也在變,變得更加重視“實用”。全國解放後,清華被改造成為一所以工科為主的大學,“實幹”的傳統進一步充實了工科的操作型特點。每一重大決定作出,必有細密的操作程式和系統,保證決定能夠獲得實現。從培養計劃、科研戰略到校園管理都是如此。清華有多人進入中央、省部擔任領導,在很大程度上得益於這種實幹作風。清華每年招生高居龍首,無可匹敵,也是因為它給學生家長與學生本人一個扎實可靠、穩定有序的信任感。從根本上說,“實幹”同“後現代”時期相契合,它在某種程度上代表著大學教育從“思”向“行”轉變的趨勢。解放後清華改工科後,工科的研究需要集體操作,與文科不同。羅素說:“技術給予人的能力是社會性能力,不是個人的能力。科學技術需要有在單一的指導下組織起來的大量個人進行協作,所以它的趨向是反無政府主義、甚至是反個人主義的。”(《西方哲學史》第6頁,商務,82年版)工程訓練養成了很強的團隊意識,對個人作用不像文理科那樣看重。長期受清華精神熏陶的人在工作中比較重視人際關係,重視一班人的團結。這也是清華人同中國的現行社會制度比較契合之處。

  在清華學校時期,梁啟超先生曾用“自強不息、厚德載物”來激勵清華學生。後來,這八個字就做為清華的校訓,對師生都有深刻影響。也可以說,這八個字在一定程度上概括了清華師生的精神風貌。

  清華九十年的歷史多災多難,但“災難鑄就輝煌”。災難所激發起來的自強不息的精神,貫穿於整個清華歷史。而其中最動人的我以為是兩段;一段是在抗日戰爭中,在敵機不斷轟炸的艱難條件下弦歌不輟,無論於教學學術都創造了史詩般的輝煌;另一段則是在文革十年動亂之後,在“連洋人的屁股都看不見了”的情況下,瞄準世界先進水平急起直追,不僅迅速地恢復了十年動亂造成的創傷,而且創造了新的輝煌。這兩段,一段是在帝國主義軍事壓力下,一段是在經濟壓力之下,而兩種壓力都曾把華夏民族推向毀滅性的邊緣。拯救民族的集體尊嚴意識是清華髮展的一個基本動力源。清華人的個性主體意識是很強的,以致給人以“高傲”的印象。但這種個人意識總是和民族尊嚴聯在一起,並且對於那些最優秀的清華人來說:民族尊嚴感是他們個性中最重要的、最頑強的部分(聞一多是突出代表)。由於歷史的原因,西方自由主義理論產生的過程中很少與民族利益聯接,甚至是以民族主義為其對立面的。同樣由於歷史的原因,中國現代的自由主義知識分子大多具有強烈的民族尊嚴意識。從這個意義上說,中國幾乎不存在西方觀念中的純然的自由主義和個人主義。隨著社會的現代化水平的提高,人的個性化是歷史發展的大趨勢。這是不可移易的。但在中國,在一個相當長的歷史時期內,這種個性化趨勢將同為民族、為人民奉獻的精神糾結在一起,形成中國知識分子解放的獨特道路。

  清華校訓中除“自強不息”,還有“厚德載物”四個字。它要求清華人具有如大地般博大與寬厚的胸懷。這一點,就大多數清華人的行止來說,是無愧於祖先遺訓的。文革前,蔣南翔校長說清華是個“不漏氣的發動機”、“萬人頂風船”,由此得了個“搞獨立王國”的罪名。但我們也可以從中窺出清華人“抱團”的特點。一所大學形成“封閉式結構”很不好,但在開放的前提下,能夠萬眾一心的團結也是一種難得的狀態。清華敢於組織多科性大兵團作戰,例如原子能反應堆研製、密雲水庫設計、小衛星的研製……大多仰賴這種難得的抱團精神。

  “清華精神”中也有弱點,比較突出的是形而上思維的貧困。回顧清華九十年的歷史,雖然學術巨人和科學巨人林立,但對本世紀發生重要影響的思想家甚少。學術巨人與思想巨人還是有區別的。清華在未來的三、五十年內能否為世界提供卓越的思想巨人,是清華能否成為一流著名大學的關鍵所在。而思想巨人的產生又有賴於自由和創造的思想氛圍。過於急功近利的辦學思路不可避免地抑制形而上的創造性思維的培育。

  但這裡要說明的是,自由的創造性氛圍是產生思想巨人的必要條件,而不是充分條件。目前我國的人文學者在知識結構上存在著單一化的缺陷,較少有人對我國社會、經濟和高科技領域的變化做深入的研究,而且對這些領域心存畏懼。囿守於中國傳統觀念或兩方啟蒙主義桎梏,這是中國缺少人文大師的一個重要原因。我於1996年在《光明日報》發表一篇短文:《未來的大師產生於文理會通》。這種“會通”包括對於經濟、科技、人文知識的會合變通。這就需要人文工作者和科技工作者的通力合作。從這個角度上說,清華有可能促成這種合作,從而成為新的人文或科學思想誕生的搖藍。

  陳寅恪為王國維紀念碑所寫的碑文中雲:“士之讀書治學蓋將脫心志於俗諦之桎梏,真理因得以發揚”。同樣,大學精神總是不斷地被“俗諦之桎梏”所囿。在清華歷史的各個時期都有一些目光如豆、心胸狹窄、醉心聲色名利的“清華人”,他們寫下了清華的負面傳統,即蔣南翔校長所指出的卑微的洋奴思想與淺薄的市儈氣息。在現今,在商業化大潮的衝擊下,這種負面傳統有擴展趨勢。對於一個班、一個班地留學美國這件事,外人將清華譏為“真正的留美預備學校”。我們不宜如此狹隘地看待這個問題。但捫心自問仍是一則以喜,一則以憂,即使從“世界主義”的眼光上看,優秀人才過分集中於個別發達國家,將會導致地球上貧富差距的加大,而貧富不均是世界上產生動亂與戰爭的一個重要原因。作為清華的一名教師,我擔憂的是廣大青年學子的社會責任意識、民族尊嚴意識的淡化。這種淡化趨勢發展下去,不僅是清華優良傳統的失落,而且是一個民族的沉論。

  西方有的學者認為,西方與東方的衝突,第一個回合是以軍事戰爭的形態出現,第二回合是以經濟競爭的形態出現。而未來世紀中的第三回合將表現為文化上的戰爭。我們認為,前兩個回合併沒有結束,它還會以不同的形態表現出來甚至空前的激化,文化上的戰爭遠比軍事、經濟上的戰爭複雜,它要求把學習西方、批判西方與創造自己三者有機地結合起來。誠如本書所述,在前兩種類型的戰爭中,清華均可用“災難鑄造輝煌”,那麼,在文化戰爭中能否成為勇者和勝者?對於人文根底薄弱的清華來說,這是一個嚴峻的挑戰,未來的世界是多元化的,一流大學的模式也將不拘一格。經歷了九十年風雨的清華大學能否在充分吸收傳統與西方文化資源的基礎上構建出新的大學理念,使傳統的清華精神放射出新的異彩?翹著百年,我們期待著。

校園設施

  清華校園以南門主路為線分為東區、西區。西區校園為老校區,以美式的校園佈局和眾多西洋風格的磚石結構歷史建築為特色。大禮堂為其中心景觀,圖書館、科學館、清華學堂、西體育館及新建的理學院、新圖書館等建築分佈其間;原王府庭園「工字廳」、「古月堂」、「水木清華」等古建築及朱自清先生在《荷塘月色》中描述的「荷花池」則展示了中國傳統的園林風格。東區則以50年代興建的蘇式主樓為主體,有九十年代開始在主樓前後新建的建築館、法學院、經管學院及運動場館等現代風格的建築物。

  • 校圖書館建築面積為3.9萬平方米,藏書 401.7萬冊,閱讀座位 2604個
  • 體育館建築面積 3.2萬平方米。
  • 運動場面積 19.6萬平方米。
  • 游泳池面積 0.4萬平方米。

清華人

  梅貽琦、 梁啟超、 王國維、 陳寅恪、 梁實秋、 葉企孫、 吳有訓、 吳宓、 朱自清、王造時、曹禺、 錢鐘書、聞一多、穆旦、胡風、端木蕻良、 陳省身、 楊振寧、 李政道、 華羅庚、 孫立人、 胡錦濤、 朱鎔基、胡喬木、喬冠華、吳國楨、 俞國華、趙元任、金岳霖、湯用彤、賀麟、張岱年、 馮友蘭、梁思成、周培源、林家翹、周光召、張民覺、李濟、夏鼐、吳晗、季羡林、於光遠、李健吾、張駿祥、洪深、楊聯升、何炳棣、殷海光、王浩、許國璋、王佐良、李賦寧、英若誠、錢端升、蕭公權、羅隆基、王鐵崖、潘光旦、費孝通、李方桂、王力、陳鶴琴、陳岱孫、高士其、 錢三強、錢偉長、王淦昌、王大珩、趙九章、鄧稼先、朱光亞、葉篤正、楊石先、錢思亮、鄒承魯、吳徵鎰、陳克恢、楊廷寶、候德榜、吳仲華、鄭哲敏、顧毓琇、薩本棟、 吳官正、高曉松

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評論(共5條)

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61.48.73.* 在 2008年7月1日 20:09 發表

不錯啊 就是好啊 有時間我也想去 讀幾天啊

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Shiruolin712 (討論 | 貢獻) 在 2008年8月22日 13:03 發表

你被錄取了

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123.185.142.* 在 2011年1月30日 20:23 發表

我去了

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218.201.170.* 在 2011年2月8日 15:06 發表

你好!我想請你們幫一個忙,在清華民國時期的應屆畢業生中有一個名叫田淑凡(田叔範.田魯珍),這是同一個人,我們家很多年沒有聯繫到他了(我奶奶已經去世了,這是他的遺願),請幫忙查找一下他的生活地址和電話及孩子的電話也可以。謝謝啦!

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1.9.102.* 在 2015年11月24日 17:25 發表

我的願望就是能在清華上大學

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