投射法

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投射法(Projection)

目錄

什麼是投射法

  投射法也稱投射測試,在心理學上的解釋,所指個人把自己的思想、態度、願望、情緒或特征等,不自覺地反應於外界的事物或他人的一種心理作用。此種內心深層的反應,實為人類行為的基本動力,而這種基本動力的探測,有賴於投射技術的應用。

  具體來說,投射法就是讓被試者通過一定的媒介,建立起自己的想象世界,在無拘束的情景中,顯露出其個性特征的一種個性測試方法。測試中的媒介,可以是一些沒有規則的線條;也可以是一些有意義的圖片;也可以是一些只有頭沒尾的句子;也可是一個故事的開頭,讓被試來編故事的結尾。因為這一畫面是模糊的,所以一個人的說明只能是來自於他的想象。通過不同的回答和反應,可以瞭解不同人的個性。

投射測試的特點

  投射測試主要用於對人格動機等方面的人事測量測試所用的刺激多為意義不明確的各種圖形、墨跡或數字,讓受測者在不受限制的情境下,自然做出反應,由對反應結果的分析來推斷受測者的人格。

  1.測試目的的隱蔽性

  被試人一般不可能知道測試的真實目的,也不知道對自己的反應會作何種心理學解釋,他們所意識到的是對圖形、故事或句子等刺激的反應,實際上他們的反應行為卻把內心的一些隱蔽東西表現了出來,這樣就減少了受測者偽裝自己的可能性。

  2.內容的非結構性與開放性

  這是指投射測試使用非結構化任務作為測試材料,即允許受測者產生各種各樣不受限制的反應。為了促使受測者充分想象,投射測試一般只有簡短的指示語,測試材料也是模棱兩可的,不像一般的測試方法中的試題那樣非常明確。由於測試材料的模糊性,受測者的反應較少受到情境線索和他人觀點的影響,往往會表現出受測者的真實的內在感受、需要、個性、情緒、動機、衝突、防禦等心理內容。採用投射法可以測試出受測者人格的更真實的面貌。

  3.反映的自由性

  一般的測評技術都在不同的程度上對應聘者的回答(反應)進行了這樣那樣的限制。而投射測試一般對受測者的回答(反應)不作任何的限制,對受測者而言,是很自由的。

  4.整體性

  這是指測試關註的是對人的總體評估,而不是針對單個特質的測量。受測者的任何反應都可能影響評估結論,在對投射測試進行解釋時要註意它的整體性特征。

投射測試的種類

  根據受測者的反應方式,可以將眾多的投射測試分以下幾類:

  1.聯想法

  要求受測者根據刺激說出自己聯想的內容。例如,榮格文字聯想測試羅夏墨跡測試等。

  2.構造法

  要求受測者根據他所看到的圖畫等,編造出一個包括過去、現在和未來發展的故事,可以從故事中探測其個性。例:繪人測試.要求被試人在一張白紙上用鉛筆任意畫一個人。畫完之後,再要求受測者畫一個與前者性別相反的人。主試人可以通過面談的方式向受測者瞭解他所畫人物的年齡、職業、愛好、家庭、社交等信息。最後,測驗者對受測者的作品進行分析。

  3.完成法

  要求受測者將一系列句子補充成完整的句子。通過受測者的反應可以對受測者的家庭、社會與性態度、一般態度、品格態度進行解釋。例如:

  • 明星們常常
  • 在茫茫人海之中,她——
  • 當看到她時,我——
  • 最令我高興的是——

  從受測者完成這些句子的情況可以反映出他們的一些個性特征。

  4.表達法

  要求受測者用某種方法(例如繪畫)自由地表露其個性特點。例如,可以通過書寫、談論、唱歌、繪畫等形式讓受測者自由表達,從中分析其人格。

  5.選擇或排列法

  要求受測者依據某種原則對刺激材料進行選擇或予以排列。例如,可以讓受測者將一些描述人格的詞按照好惡程度或適宜程度排序。從排序中可以分析出受測者的人格

投射測試的優點

  (1)投射測法的最大優點在於主試者的意圖目的藏而不露。這樣創造了一個比較客觀的外界條件。採用投射測法可以測試出被試人人格更真實的一面,使測試的結果比較真實。

  (2)它真實性強,比較客觀,心理活動瞭解得比較深入,有利於提高招聘方法的科學化程度。

  (3)有利於促進新方法在人員招聘工作領域中的應用。

投射測試的缺點

  (1)分析比較困難,需要有經過專門培訓的主試。因此,在員工招聘中運用投射測試一般比較少,只有在招聘高層次的管理人員中才考慮運用,不可能大規模運用。

  (2)投射測試在計分和解釋上缺乏客觀標準,人為性較強,不同的測試者對同一測驗結果的解釋往往不同,測驗者的主觀感情很可能會影響被測試者的得分,並且,投射測試的重測信度很低。

  (3)被測試者不易知道測試的目的及其反應在心理解釋上具有什麼意義。

  (4)由於投射測試結果的分析一般是憑分析者的經驗主觀推斷.其科學性有待進一步考察。

投射法的測驗形式

  (一)羅夏克墨跡測驗(RIBT)

  瑞士精神病學家赫爾曼·羅夏並不是第一個利用墨跡研究人格的學者。但他提供了第一套被廣泛接受的墨跡圖片。羅夏墨跡測驗首創於1921年。共10張圖片,每張上有一個對稱的圖形。其中5張黑白圖片,2張黑色加紅色圖片,3張為彩色圖片。被試根據圖片進行自由聯想,主試根據被試的反應進行進一步的詢問。根據被試的反應記分和解釋。

  施測:每次按順序給被試呈現一張,同時問被試:“你看到了什麼?”“這可能是什麼東西?”或“你想到了什麼?”等問題。

  被試可以從不同角度看圖片,做出自由回答。主試記錄被試的語言反應,並註意其情緒表現和伴隨的動作。

  (二)主體統覺測驗(Thematic Apperception Test, TAT )

  美國心理學家H.A.Murray和C.D.Morgen1935年編製。由30張黑白圖片組成。根據被試的年齡、性別採用其中20張進行測試。要求被試根據圖片講故事醫|學教育網搜集整理。每個故事約15分鐘。TAT對於瞭解被試與其父母的關係及障礙尤為有用。記分時要同時考慮故事的內容(情節、心理背景等)和形式(如長度、種類等)。TAT適用於各種年齡和不同種族。但為了更好地研究不同的對象,TAT還產生了多種變式。如兒童統覺測驗,黑人統覺測驗等。

  測試:每次給被試呈現一張圖片,讓被試根據看到的內容編故事。每次被試都必須回答這樣四個問題:

  1.圖中發生了什麼事?

  2.為什麼會出現這種情境?

  3.圖中的人物正在想什麼?

  4.故事的結局會怎樣?

投射測試的應用

  一般來說,在招聘選拔中並不依據投射測試的結果作出決策,而是將投射測試的結果作為參考性的信息。雖然投射測試在人員選拔中並不被廣泛地使用,但隨著測試方法本身的不斷完善,測試信度即測試的可靠性效度即評價的真實性和正確性的不斷提高,人們接受程度的不斷增強,人格測試將逐步成為招聘工作中的一個重要方法。

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評論(共3條)

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Autume1984 (討論 | 貢獻) 在 2008年10月3日 18:19 發表

閱~

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123.71.193.* 在 2011年2月27日 21:44 發表

很實用

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211.103.82.* 在 2015年3月24日 11:51 發表

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