創業技能

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　　創業技能是一種高層次的綜合能力。根據心理學、教育學、社會學的方法和人才學、創業學的基本原理，我們可以將“創業技能”分為通用技能(含自控能力、學習能力、溝通能力、耐挫能力等)和專業技能(含策劃能力、領導能力、經營能力、管理能力、理財能力、創新能力、風險控制能力等)。各種能力雖然在創業過程中地位、作用有所不同，但都是必不可少的。

　　創業技能是學生所應具備的創業本領的綜合概念，它不同於一般意義所講的狹窄的技能概念。作為大概念的創業技能，其結構構成因素主要有：

　　1．動手操作技能。創業技能是通過手的操作來完成的。如何正確有效、科學合理地使用好手，發揮好手的功能，是形成創業技能的重要條件。學會用手，不僅能做好事情，而且能發展大腦，促進身心的和諧發展。研究表明，手在大腦空點陣圖中所占的位置很大，手的使用和操作對於大腦的發展具有很大的作用。動手操作是具有規律和規則的，因而需要一定的技能。

　　動手操作技能的形成與發展，是以操作實踐為途徑並運用一定的教學方式、方法來完成的。因此，職業教育教學中，要引導學生多用手做事，多參加實驗操作和創業實踐操作。現實教學中推行的一種“做”中“學”的教學方法(learningbydong)，就是一種培養學生動手操作技能的好方法。

　　2．設計的技能。創業活動是系統的活動，事先必須有計劃方案，因此，需要設計的技能。設計技能主要表現在對創業目的、條件、手段、過程、預期結果等因素的謀劃、組合方面。尤其是現代設計技術應用於創業活動，更需要專門的技能，才能完成好設計。

　　設計技能的培養，既需要對設計理論與方法的學習、掌握，又需要在設計實踐中練習。目前，關於設計的理論與方法已經很多，應要求學生學習和掌握。同時，應該讓學生多參加實際創業活動的設計，進行設計實踐鍛煉。學習與實踐是培養設計技能的有效途徑和方法。

　　3．解決問題的技能。創業中一定會遇到各種各樣的的問題，及時解決這些問題，需要相應的技能。所以，創業技能也包括解決問題的技能。解決問題的技能包括分清問題的性質、提出解決問題的假設、確定驗證假設的方法步驟、分析結果、做出評估等方面的技能。這項技能反映了學生面對多變的情境，能夠做出有效應對的本領。而在創業成功的案例中，包含有大量成功解決問題的事例，其中的技能技巧可以通過案例啟示和實際鍛煉來培養。此外，要在教學和創業實踐中，提供一定數量的問題讓學生自己去解決，在解決問題的過程中形成技能，特別要設計出棘手的複雜問題讓學生去解決，這樣不僅對學生的創業技能有培養和提高作用，而且對學生的其他創業素質也有培養和提高作用。