寫實分析法
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寫實分析法與觀察法相同,都屬於客觀的描述方法。是根據一定的評價目標和要求，對評價對象的情況進行較為詳細的描述，併在此基礎上作出恰當的評價。
寫實分析法主要是通過對實際工作內容與過程的如實記錄,達到工作分析目的的一種方法.
寫實分析法做法是：
(1)搜集事實材料。內容包括：有關評價對象一般情況的事實材料；有關評價對象典型事例的事實材料；學校領導、班主任、各科教師、團隊輔導、學生家長、社會群體等對評價對象的評價的事實材料；評價者親自考察得來的事實材料，如現場觀察學生活動的表現，與教師談話瞭解情況，聽取學校領導的情況彙報等。要十分重視第一手材料的收集，重視現實表現的材料。此外，有關評價對象的現實文獻資料和歷史檔案資料也應給予註意。
(2)對搜集到的資料進行整理和描述。整理包括核實、分類和彙編等工作。描述多採取“寫實”手法，一般先概括地描述一般情況，然後描述典型事例。
(3)分析評價。即對所描述的事實材料作總體上的分析評價。分析評價要中肯，簡明扼要。運用此法要註意的問題是：搜集的資料要真實可靠，整理和描述事實材料要有系統性，分析評價要抓住主要問題或本質問題。這種方法與評語法主要區別在於，評語法主要是“評”，書面上很少反映事實依據。雖然，正確的評語對於評價對象和評價者都是可以理解和接受的，但寫給別人看往往有欠缺事實依據之嫌。寫實法最大的特點是能比較詳細地描繪客觀事實，其評價、結論是以所描繪的事實為依據的，能以充分的依據呈現在讀者面前，信度高。缺點是要全面地收集資料十分困難，做起來花時間多，尤其是在樣本數目很大的情況下，此法就更難實施。
寫實分析法的形式[1]
寫實分析法主要分為兩種形式,如果做寫實、描述工作的是自己，則稱為工作日誌法；如果由主管人員對任職者的工作進行記錄與分析，則又稱為主管人員分析法。
- 主管人員分析法是由主管人員通過日常的管理權力來記錄與分析所管轄人員的工作任務、責任與要求等因素。主管人員對這些工作非常瞭解，以前也曾從事過這些工作，因此他們對被分析的工作有雙重的理解，對職位所要求的工作技能的鑒別與確定非常在行。
