領導方法學
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領導方法學是以領導方法為研究對象的科學。是領導科學的一個橫向分支學科，在領導科學中占重要位置。它是經歷了古代朴素領導方法、近代經典領導方法、現代領導方法三階段漫長的發展過程中逐步形成。
領導方法學研究的主要內容：
(1)探索基本的領導方法，包括主觀與客觀相結合的方法、領導與群眾相結合的方法、一般號召與個別指導相結合的方法、抓中心帶其它的工作方法、調查研究的方法；互通情報與統籌兼顧的方法等；
(2)探索具體的領導方法，包括認識世界的方法和改造世界的方法。
同其它學科一樣，領導方法學也有自己獨特的研究對象。
對於某一現象的領域所特有的某一種矛盾的研究，就構成某一門科學的對象。”領導是實現某種目標的過程，沒有目標就無所謂領導。實現領導目標既是領導活動的根本任務，又是領導過程所荽達到的最終目的。要達到領導目的，必須具有相應的領導手段，目的決定手段，而手段則直接觸約目的的實現，二者是對立的統一。這樣，目的與手段就構成了領導運動過程中的特殊矛盾。
把達到領導目的的手段(或途徑)稱為領導方法，所以領導方法就是領導目的與手段的統一。對領導目的與領導爭段這對矛盾的研究，就是對領導方法的研究。因此，領導方法學是以領導方法及其發展變化的規律為其研究對象。
具體說來，領導方法學首先研究領導目的與領導手段這慰矛盾發展變化的規律。
其次研究領導手段的產生、發展、消亡的規律，其中包括領導手段產生的社會條件、理論條件等等。
再次研究運用手段的規律，其中包括應用手段的原則、過程、範圍、條件、要求等等。
最後研究手段之間的內在聯繫，揭示各種不同手段在整個領導方法體系中的地位和作用。
領導方法學的研究對象與領導科學的研究對象既有聯繫又有區別。前者以整個領導及其運動規律為其研究對象，它包括領導的各個領域和各個方面，如領導職熊、領導組織、領導體制、領導效能等。後者則是專門研究領導的一個方面，即研究領導目的與領導手段這對特殊矛盾。正是在這個意義上，我們稱領導方法學是領導科學的分支學科。
一般說來，談到手段總是相對某種目的而富，並且是達到某種目的的手段，而這種手段就是所謂領導方法。所以，領導方法學亦可稱為關於領導手段的學問。
領導方法學的理論體系，應該是對實際領導過程及其所需要的手段的客觀反映．在第一節中談到，實際領導過程是領導者率領被領導者實現預期目標的過程。為了實現預期目標，首先需要獲得信息，其次需要導找對策(包括措施、辦法、途徑等)，最後需要組織實施。這樣，整個領導過程就區分為三個相對獨立的階段。為了達到每一階段的目的，又需要相應的手段。它們依次是。調研以獲得信息，運籌以尋找目標與對策，控制以實現目標。調研、運籌、控制既反映了領導過程所經過的蘭個相對獨立的階段，又是達到領導目的的手段。
領導方法學的理論體系，應該客觀地反映“調研——運籌——控制"這一領導過程及其手段。
此外，為了保證調研、運籌、控制的正確性，客觀上需要遵循基本的規範和方法。這是調研、運籌、控制的基本原則和方法。主觀與客觀相結合、一般與個別相結合、領導與群眾相結應占有相應的地位。
