混成學習

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混成學習(Blended learning)

目錄

什麼是混成學習

  混成學習是指混合多樣的學習途徑或工具於教育訓練的學習事件(learning events)。由於混成學習效果卓著,美國培訓發展協會ASTD)極力推廣。

  簡單的說是結合各種不同學習發展工具,綜合使用多種的教學模式,以一種以上的工具來設計學習發展項目,以求比單純的單一模式達到更高的效用。因此,傳統的課堂教學加上課堂外實習也可以說是一種混成學習,但是現階段談到混成學習,通常指的是結合面授(Classroom,C)與數字學習(e-learning,E)的學習模式

混成學習的相關定義

  各界對於混成學習各有不同角度的定義,綜整來看混成學習有三個構面:

  1、就整體課程(e-Learning program)構面來說

  混成學習是指於不同研習課堂中整合運用虛實空間(virtual and real space)之兩種(含)以上授課方式(Alvarez, 2005;Bershin, 2004;Boyd, 2002),如課堂教學的面授方式(face-to-face in Classroom Learning)、遠距教學的非同步自主學習教材(asynchronous self-study-learning)、同步線上教室(synchronous virtual classroom)、實時通訊(web tele-communication)、線上會議(web conferencing)等。

  2、就單一課堂(e-Learning class)構面來說

  混成學習是指授課教師於該堂授課中,在個別模塊單元內(module)使用不同的科技途徑與策略(Valiathan, 2002;Wikipedia, 2007),如以電腦簡報支持授課、討論光碟影片、觀賞數字影像、聆聽數字錄音、在白板或黑板上寫字、以筆記本做摘要筆記、以筆記型電腦做摘要筆記等。

  3、就個別數位教材(e-Learning Courseware)構面來說

  混成學習是指教材設者使用不同軟體與方法,設計完成以不同檔案格式呈現之具有不同數字教材模式(Mode,如,家教式Tutorial、反覆演練式Drill-and-Practice、題庫測驗式Test-Bank、程式/情境/信息模擬式Simulation、績效支持系統EPSS等)的數字教材(Bersin, 2003a;Singh, 2003)。

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