升學率

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升學率(Enrolment Rate)

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什麼是升學率[1]

  升學率是指升學人數與該年級畢業生人數的百分比,它是反映一個地區教育發展水平和衡量同級同類學校教育質量的一個重要標準,但不是唯一標準。

升學率的計算

  其計算公式為:

升學率=

當年高一級全日制學校錄取應屆畢業生某階段教育新生數

X 100%

當年末階段教育畢業生數

  升學率從統計範圍看,既可以是全國的,也可以是地區的,還可以是學校的;從統計的階段看,有初等教育的、初級中等教育的、高級中等教育的等各層次的升學率,只要將相應數據代入上式即可。

  升學率作為一個客觀指標,它的意義主要在於:①反映了受教育者接受高一層次教育的機會;②因為只有取得畢業證書(即全科合格)的畢業生才具有報考高一級全日制學校的資格,所以它反映了當年某階段教育畢業生的質量符合高一級全日制學校入學標準的比例,在一定意義上反映了畢業生的優秀率;⑧是一個客觀的質量指標,在一定意義上反映了某階段教育質量的客觀結果。

  正因為升學率在一定意義上只反映了某階段教育質量的客觀結果,而不能全面反映取得這種結果的過程,所以這種結果既可能是通過貫徹國家的教育方針、加強教育和教學管理與科研等正確途徑取得,也可能是通過其他各種違反教育客觀規律等不正確的途徑取得。因此,在大面積提高全科合格率的基礎上取得較高的升學率,那麼就不僅反映了某階段教育或某些學校具有較高的質量,而且反映了相應的教育投資取得了較好的效益。相反,如果升學率是通過其他各種違反教育客觀規律、損害其他多數受教育者的健康發展等不正確的途徑取得,那麼那種升學率反映了某階段教育或學校的工作不符合我國教育的社會主義性質、不符合包括廣大升學者在內的受教育者的根本利益、不符合我國經濟和社會發展的根本需要。

  在升學考試製度和辦法尚不能全面反映受教育者的各方面發展水平時,升學率難以成為衡量教育或學校質量的唯一指標。同時,升學率對具體培養目標、辦學條件等不同的學校具有不同的意義。

參考文獻

  1. 董澤芳著.教育社會學 修訂本.華中師範大學出版社,2009.06.
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