典型警示

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　　當有些成員出現工作不力、思想渙散或效率低下等問題時，領導者需要及時採取措施進行引導和教育，有效控制消極因素的不利影響。其中“典型警示”就是一種必要的領導方法。

　　典型警示是一種選擇個別典型、以一帶百、懲一儆百的用人藝術。傳統上把這些叫做“榜樣示範”或稱“殺雞儆猴”。為此，就很有必要及時抓住優秀典型，做出示範，帶動全體。同時，對個別害群之馬，從嚴從速處理，以教育多數，以確保整個領導活動得以順利進行。^[1]

　　運用典型警示有助於嚴明組織紀律，規範下屬行為，樹立領導權威。但是這一方法必須謹慎運用，若運用得當，則可以促進領導工作順利進行，否則就會造成上下級之間關係的緊張，影響成員積極性的發揮。因此，在運用這一方法時，應註意如下四個問題：

　　第一，嚴肅對待“首例典型”。因為“首例典型”代表著一種態度的傾向，同時也是其他成員效仿的對象，其性質和影響對領導活動都具有直接的危害性，因此需要領導者嚴肅對待。

　　第二，重點懲治“惡劣典型”。當領導者同時遇到多個違規的“典型”時，就要從中加以選擇，對於性質最惡劣、影響最壞的“典型”予以重點懲處，而對其他情節較輕的，則可給予適當的批評教育。這樣既減少了打擊面，又能收到懲一儆百的效果。

　　第三，“典型警示”合理適度。這就要求領導者既要按章辦事，又要適度靈活，使被懲處者和其他成員都受到應有的教育。懲處過程和結果要合理適度，既讓所有成員能夠認同，又讓被懲者心服口服。

　　第四，“典型警示”意在治本。“典型警示”雖然是一種懲罰方式，但其根本目的在於“教育”，即警示是手段，教育是目的，旨在從根本上杜絕違規行為的發生。因此，在實施警示的過程中，領導者還應當輔之以必要的關心和幫助，及時教育“典型”。這樣不僅可以解決即時問題，又可以消除長遠隱患，從而實現標本兼治的功效。

　　總之，典型警示作為一種領導用人的藝術手段，是在領導用人實踐中總結出來的有效方法。運用這種方法的關鍵在於適度和有效，切不可生搬硬套，頻繁使用。同時還應輔之以其他教育手段，以強化警示效果。