劳动者智力
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劳动者智力指劳动者运用文化专业知识、生产经验和劳动技能等，通过思维活动，对劳动过程中出现的问题加以解决的能力。
劳动者智力的特点[1]
一定时期的劳动者的智力，既是生产力发展的结果，是历史上全部生产经验、思维能力、文化专业知识积累的结晶，又是生产力进一步发展的强大的推动力。劳动者的智力有先天的差别，但主要是后天的教育和实践经验的积累。从生产力的发展史看，劳动者的能力结构中，智力因素不断提高，体力因素的作用则不断降低。在智力因素中，现代化科学知识的作用不断上升，传统经验和劳动技能的作用则逐步下降。即使现代科学知识和技术，也存在“老化”和“更新”不断加快的趋势。因此，只有大力增加劳动者的智力投资和开发，才能适应迅速发展的社会生产力的需要。
劳动者智力化规律[2]
劳动者智力化规律的主要内容；就总体劳动者而言，单纯的体力劳动者相对地日益减少，脑力劳动与体力劳动相结合的劳动者相对地日益增多，就单个劳动者而言，体力因素的作用逐渐下降，智力因素的作用逐渐提高，就智力因素而言，现代专业科学知识和技术操作能力的作用不断上升，传统的经验成规和手艺技巧的作用不断下降，就现代专业科学知识和技术操作能力而言，存在着“老化”与更新不断加快的规律性。最初是同原始手工工具相联系的文盲和科盲劳动者，接着是同机械技术相联系的具有一般文化的劳动者，最后是同技术相联系的具有知识和技术能力的劳动者。整个社会生产力发展史充分证明了这一规律。
企业生产力要素合理组合，首先就应考虑劳动力智力化规律的要求，把具备这一条件的劳动者放到生产第一线，使企业的生产经营有这个优势，生产迅速腾飞，有旺盛的生命力。所以，企业生产力要素合理组合必须从劳动力智力化规律做起，否则，就无从合理组合。结合我国现有企业劳动力的总面貌是“体力型”和拓低学历型”的实际，为了适应劳动力不断智力化的历史趋势，我们应该大力发展以智育和体育为基本内容，以劳动力再生产为最终目标的现代教育，促成我国劳动力由“体力型'向“文化型”以至“技科型”转变，由“低学历型”向“中学历型”以至“高学历型”过渡，培养具有科学知识，掌握劳动技能的新型劳动者。为了使企业真正按照这一规律办事，提高企业劳动者智力化水平，相应地要做好以下几点基础工作：
(1)建立合理的劳动者结构。包括自然结构、职业结构，产业结构，技术结构。劳动者的结构要符合产业结构对劳动者的需要。劳动者的现实状况又是由人口结构和教育结构决定的．它们的关系可如图所示。
(2)合理分配劳动者。劳动者结构和产业结构相符合时；并不等于劳动者已到达合适的岗位。这中间还有一个分配过程。劳动者分配要趋向合理，首先要建立合理的劳动力管理体制，实行劳动力合理流动，使劳动者到真正发挥自己才干的地方去。其次要有合理的工资级差，使工资待遇成为调节劳动者合理分布的杠杆，就象价格杠杆调节劳动分配一样。最后还应该加强思想政治工作，提高人们为建设社会主义而贡献力量的觉悟，发挥主人翁的积极性。
(3)深入研究劳动者的行为规律，最大限度地激发他们的热情和才干。马斯洛把人的需要按发生顺序分成由低到高的五个等级：生理的需要，安全的需要，社会活动和爱情的需要，尊严的需要，自我完成的需要。就一般而言，当低一级的需要满足以后，就不再成为激励因素，必须满足高一级的需要才能进一步提高其积极性。当然，具体问题，具体分析，具体运用，才使其更具科学性。
