羅伊的人格發展理論

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　　羅伊(Anne Roe)是一位臨床心理學家，她的人格理論約在20世紀60年代提出，她依據自己所從事的臨床心理學經驗及對各類傑出人物有關適應、創造、智力等特質的研究結果，綜合了精神分析論、莫瑞的人格理論與馬斯洛的需要層次論，形成了其人格發展理論。

　　羅伊的理論試圖說明遺傳因素和兒童時期的經驗對於未來職業行為的影響。羅伊認為：早年經驗會增強或削弱個人高層次的需求，進而影響人的生涯發展。她特別強調早期經驗對個體以後的擇業行為的影響。

羅伊的理論假設每一個人天生就有一種擴展心理能量的傾向，這種內在的傾向配合著個體不同的兒童時期的經驗，塑造出個人需求滿足的不同方式。而每一種方式對於生涯選擇的行為都有不同的意義。

　　羅伊認為需求滿足的發展與個人早期的家庭氣氛及成年後的職業選擇有著密切的關係。如個體成長過程中，父母對他(她)是接納的還是拒絕的，家中氣氛是溫暖的還是冷漠的，父母對他(她)的行為是自由放任的還是保守嚴厲的，這些都會反映在個人所做的職業選擇上。

　　羅伊認為父母對個體早期的教養方式，對其今後的職業選擇有很大的影響。她把父母對孩子管教的態度從“溫暖”和“冷漠”兩個基本方面，大致劃分為三種類型、六種情況，並非常形象地把親子關係和職業選擇的關係用圖1來表示。

　　從圖1中，我們可以清楚地看出親子交互反應的型態與人際傾向之間的關係，而此兩者的關係又取決於需求滿足的方式與程度。

　　第一型“關心子女型”中的“過度保護型”父母，會毫無保留地滿足子女的生理需求，卻不見得能滿足子女對愛與自尊的需求，即使這些需求都能得到滿足，子女的行為未必表現出社會認可的行為。所以，在這類氛圍下長大的子女，日後顯示出較多的人際傾向，而且不是出自防禦的心理機制。而“過度要求型”的父母，對於子女需求的滿足往往附加某些條件，也就是當子女表現出順從的行為，或表現出父母認可的成就行為時，其生理需求或愛的需求才能得到滿足，這種在父母的高標準嚴要求下長大的孩子會變成完美主義者。他們會為表現得不夠完美而焦慮，因而在做職業選擇時較為困難。

　　在第二型“逃避型”父母的教養態度下，無論是受到拒絕或忽視，兒童需求滿足的經驗都是痛苦的，即不論生理需要還是安全需要的滿足都會有所欠缺，更談不上高級需要的滿足。所以，這類兒童日後會害怕和他人相處，寧可在自己的工作崗位上，靠自己的努力滿足自己的需求。

　　第三型“接納型”家庭的氛圍大體上是溫暖的。在溫暖、民主氣氛下長大的孩子，各類層次的需求不會缺乏，長大之後也能做獨立的選擇。

　　總之，童年的經驗與職業選擇有極大的相關。每一個家庭對於子女的養育方式都不盡相同，養育方式上的差異，致使個人各種心理需求的滿足方式與程度也會 有層次上的出入。因此，父母的教養態度對孩子的職業選擇有重要的影響力，應該讓孩子從小去發展自己的能力傾向及職業的興趣，這樣他們對終身的擇業行為才有正確的觀念及選擇的能力，也願意承擔選擇後的責任。

　　羅伊認為，我們所選擇的工作環境，往往會反映出幼年時的家庭氣氛。如果我們小時候生活的環境充滿溫暖、愛、接納或保護的氛圍，就可能會選擇與人有關的職業，包括服務、商業、文化、藝術與娛樂或行政(商業組織)等一類的職業；如果我們小時候生活在一個冷漠、忽略、拒絕或適度要求的家庭中，便可能會選擇科技、戶外活動一類的職業，因為這些職業的研究範圍是以事、物和觀念為主，不太需要與人有直接、頻繁的接觸。

　　羅伊把職業分為服務、商業交易、行政、科技、戶外活動、科學、文化和藝術娛樂等八大職業組群，依其難易程度和責任要求的高低，分為高級專業及管理、一般專業及管理、半專業及管理、技術、半技術及非技術六個等級。這八大職業組群和六個專業等級，組成了一個職業分類系統，如表1所示。

　　表1　　羅伊的職業世界分類系統(1984)