綜攝法

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綜攝法（Synectics Method），又稱類比思考法、類比創新法、提喻法、比擬法、分合法、舉隅法、集思法、群辨法、強行結合法、科學創造法

　　綜攝法是由美國麻省理工大學教授威兼·戈登（W.J.Gordon）於1944年創造，併在1953年寫成的《綜攝法：創造才能的開發》一書中提到的一種利用外部事物啟發思考、開發創造潛力的方法。^[1]

　　戈登發現，當人們看到一件外部事物時，往往會得到啟發思考的暗示，即類比思考。而這種思考的方法和意識沒有多大聯繫，反而是與日常生活中的各種事物有緊密關係。

　　事實證明：我們的不少發明創造、不少文學作品都是由日常生活的事物啟發而產生的靈感。這種事物，從自然界的高山流水、飛禽走獸，到各種社會現象，甚至各種神話、傳說、幻想、電視等等，比比皆是，範圍極其廣泛。戈登由此想到，可以利用外物來啟發思考、激發靈感解決問題，這一方法便被稱為綜攝法。

　　綜攝法是指以外部事物或已有的發明成果為媒介，並將它們分成若幹要素，對其中的元素進行討論研究，綜合利用激發出來的靈感，來發明新事物或解決問題的方法。

　　綜攝法的核心是類比，是以小組討論的形式將互不相連的事物通過直接類比、擬人類比、矛盾壓縮等步驟加以整合，激發思考者運用直覺、靈感和潛意識的心理過程，並通過異質同化和同質異化，產生新的類比概念，獲得對概念的新認識，求得解決問題的新方法。

　　綜攝法的宗旨是以已有的事物為媒介，將它們分成若幹元素，並將某些元素構成一個新的設想，來解決問題。因此它的最大用處在於利用其他產品取長補短，設計新產品，以及制定營銷策略等方向。

　　綜攝法的具體操作步驟：

　　1、準備階段

　　1）確定會議室和會議時間；

　　2）確定參加人員約十名，參加者可以為不同專業的研究人員，但須是內行；

　　3）指導員應具備使用本方法的一切常識及細節問題，如兩大思考原則、四種模擬技巧、實施要點等。

　　2、實施階段

　　4）主持人向與會者介紹本方法的大意及實施概要以及四種模擬技巧、兩大思考方式等；

　　5）主持人先不公開議題，而介紹與研究課題有關的更廣泛的資料，引導與會者進行討論，啟發他們的靈感；

　　6）當討論涉及到解決問題時，主持人再明確提出來，並要求參加者按兩條原則和四種模擬法積極構思解決問題的方案；

　　7）整理綜合各種方案，尋找出最佳方案。

　　第一個階段：提出問題，分析問題。

　　創新就是不斷提出問題並解決問題。這個問題可以是外界提出來的，也可以是創意小組自己提出來的。分析問題，就是對問題進行簡短的分析，先由專家對問題進行解釋和概要的分析，這個過程是將陌生的東西熟悉化（異質同化）。

　　第二個階段：模糊主題，類比設想。

　　主持人引導小組成員討論，將與問題本質相似的同質問題在會議上提出，而把原本的問題隱匿起來。將具體問題包含在廣義的問題中提出，營造一種可以使構思自發產生的條件，以引起廣泛的設想，從而激發創造力，然後使廣義的問題逐步清晰和具體化，最終完成創意。

　　第三個階段：自由聯想，無限延展。

　　這一過程可以視為一次遠離問題的“假日”，也正是綜攝法的關鍵所在。因為目標十分抽象，與會者可以對問題的討論進行延展。當某些見解對於揭示廣告主題有利時，主持人及時加以歸納、予以引導。這一階段的目的是在於使熟悉者陌生。

　　比如引力與張力的類比聯想：彈簀的伸縮、拉緊的橡皮牽引放飛的風箏；編織中的毛衣、字元結構的離散；線團的束縛、傷口的愈合。上述的類似聯想還可以有更多，其目的是讓思維的鏈條鬆弛。

　　第四階段：架構互傳，牽強配對。

　　這一步有兩種做法，戈登的做法是把類比聯想的事物與主題牽強地進行配對，在這種情況下，通常會激發創意產生。而另一種做法是把兩種元素牽強地聯繫在一起，同時展開幻想並與主題聯繫起來。不管採用哪一種做法，小組成員均需要圍繞主題和類比元素展開討論和研究，直到找出表現主題的創意為止。這一階段由分而合的目的在於使陌生者熟悉。

　　比如針對聯想與主題進行鏈接：拉緊的橡皮筋可比喻為我們與家、與親人的關係一“拉得越開，彈得越疼”。牽引放飛的風箏可敘述為"放線一父母讓你闖世界；歸根一你讓父母享天倫”。 “線團的束縛”延展為電話線纏繞雙腿，訴諸於“不要讓電話線絆住你回家的腳步”。

　　第五階段：實用配對，制定方案。

　　在此階段，要結合解決問題的目標，對上一階段類比聯想所得的啟示進行藝術、技術、經濟方面等可行性研究，將創意構思轉化為問題的解決方案，並將方案圖形化，擬定具體的廣告方案。

　　1．異質同化

　　異質同化簡單說來是指把看不習慣的事物當成早已習慣的熟悉事物。在發明沒有成功前或問題沒有解決前，他們對我們來說都是陌生的，異質同化就是要求我們在碰到一個完全陌生的事物或問題時，要用所具有的全部經驗、知識來分析、比較，並根據這些結果，作出很容易處理或很老練的態勢，然後再去用什麼方法，才能達到這一目的。

　　實施步驟：異質同化：引入話題-直接類比-擬人類比-矛盾壓縮-檢驗不當-表述自己觀點^[3]

　　2． 同質異化

　　所謂同質異化就是指對某些早已熟悉的事物，根據人們的需要，從新的角度或運用新知識進行觀察和研究，以擺脫陳舊固定的看法的桎梏，產生出新的創造構想，即可熟悉的事物化成陌生的事物看待。

　　實施步驟：同質異化：引入話題-直接類比-擬人類比-矛盾壓縮-直接類比-回歸話題^[3]

　　為了加強發揮創造力的潛能，使人們有意識地活用異質同化、同質異異化兩大原則，戈登提出了四種極具實踐性、具體性的模擬技巧：

　　1．人格性的模擬（擬人類比）

　　這是一種感情移入式的思考方法。先假設自己變成該事物以後，再考慮自己會有什麼感覺，又如何去行動，然後再尋找解決問題的方案。

　　2．直接性的模擬（直接類比）

　　它是指以作為模擬的事物為範本，直接把研究對象範本聯繫起來進行思考，提出處理問題的方案。

　　3．想象性的模擬（想象類比）

　　它是指充分利用人類的想象能力，通過童話、小說、幻想、諺語等來尋找靈感，以獲取解決問題的方案。

　　4．象徵性的模擬（象徵類比）

　　是指把問題想像成物質性的，即非人格化的，然後藉此激勵腦力，開發創造潛力，以獲取解決問題的方法。

　　1、討論時最好開始先不公佈議題，到有人涉及時再提出來，以有利於與會者靈感的相互激發；

　　2、這種方法不追求設想的數量，它在於設想的質量和可行性；

　　3、人格性的模擬一般不易做到，因此必須集中精力；

　　我們以要改善機器的狀況為例，通常我們不但無法將自己完全想成一臺機器，更不用說用人的思想去感受機器的狀況了，這是由於“人是人，機器是機器”的觀念已在我們頭腦中根深蒂固了。

　　那麼，我們如何才能真正地將機器人格化呢？首先，必須拋棄“人與機器不一樣”的觀點，而把機器的外殼想象成人的皮膚，去想象“這樣它錶面一定很痛”等等新的創意出來。

　　4、想象性和象徵性的模擬方式。

　　這兩種模擬的思考方針要從“問題在童話、科幻小說中，會變成什麼樣呢？”的疑問開始尋求答案，這樣才能符合兩大原則。

　　1．模擬時要集中註意力。

　　2．綜攝法的精髓是通過識別事物之間的異同，從而捕捉富有啟發性的新思路，產生有用可行的創造性設想，並得出解決問題的方案。

　　3．要確定貫徹綜攝法的兩大原則。