計量心理學

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計量心理學(Quantitative Psychology)

　　計量心理學是用數學方法對心理現象進行分析、描述和統計推斷的方法。

　　研究範圍包括感官試驗、學習過程、社會態度、人際關係心態及智力檢測等方面的理論模型。以感官試驗和學習過程兩方面的理論為例說明計量心理學的思想方法。感官試驗是以人的感官作為計量判斷的標準以測定物品質量特性的方法，進行感官試驗需要求適當的試驗條件，包括試驗環境和試驗員的選擇。感官試驗有以下一些方案可供選擇，一是成對比較法，其做法是由幾個試驗員對七個試驗對象逐對進行感覺比較，對於試驗結果可採用不同的統計方法進行處理，例如可以假定出現的各隨機變數為正態分佈，對於感覺強度的均值進行假設檢驗。也可以對每一對對象用2n個試驗員做感官試驗，把2n個試驗員分為人數相同的二組，各組依相反順序對一對對象進行試驗，每一試驗員把對該對試驗對象感覺上的差異程度用數字-3、-2、-1、0、1、2、3記錄下來，把試驗結果用統計線性模型進行處理，這叫做7點法，類似的還有3、5、9點法。二是秩序法，即通過感官試驗把試驗對象依某種屬性排成順序，依次方便可以衡量兩個或兩個以上秩序的一致程度。三是尺度化方法，這種方法假定心理現象為服從某分佈律的隨機變數，其分佈律的參數決定心理尺度，通過參數估計便可得到心理現象的尺度化。此外還有兩點試驗法、三點試驗法等，這些方法通過感官試驗鑒別試驗對象的異同。學習理論：假定為了研究某種行為而進行一系列的試驗，每次試驗都產生一些影響未來試驗結果的事件，於是行動本身隨著每一次試驗不斷地有所改變，這類的現象可稱之為學習過程。反映這種現象的數學模型，叫做學習模型。由試驗而引發的影響未來結果的事件發生概率，叫做響應概率。學習模型往往可以通過響應概率的遞推公式來建立。學習現象不限於人類社會，例如在醫學上某患者長期使用某種抗菌素，可能引起病菌產生抗藥力，從而使藥品失效，這種現象就可以用學習模型進行表述與研究。因此學習理論在心理學之外也有很大意義。特別是在人工智慧方面，人工智慧研究的關鍵性困難之一在於如何使電腦具有學習功能，學習理淪對於這方面的研究是有意義的。計量心理學中大量使用概率論與數理統計理論作為研究工具，屬於數理統計與心理學的交叉。計量經濟學的思想方法對於數學在其他學科中的應用具有可資借鑒的意義。