外延式發展

出自 MBA智库百科(https://wiki.mbalib.com/)

　　外延式發展是指在原有高等教育系統外部，建立新的高等教育體系和結構，這種新的高等教育系統在價值取向、功能、定位等方面均區別於精英教育系統。是辦學硬體的提升和規模的擴張，屬於體制外的擴張。

　　1.發展階段與發展過程的不同

　　內涵式發展：80年代末期，我國確立了高等教育“內涵式發展”的改革思路。外延式發展：對於高等教育外延式發展問題一直以來都是個爭論未決，我國是在九五教育規劃中才對高等教育發展規模等問題有了相對明確的量化指標。外延式發展相對短暫，是一種短期的、階段性的、僵硬的急速擴張過程。例如：學校規模的擴建，硬體設備的添置等，有明確的目標，且相對容易實現，且實現周期較短。而內涵式發展則相對漫長，是一個長期的、持續的、動態的積累與創新過程。目標相對模糊，實現難度較大，且實現周期較長。

　　2.構成要素的不同

　　外延式發展的構成要素是以學校發展規模和速度為核心的，旨在反映學校人、財、物在量上的增長變化的各項數據，這些要素是可以被量化的有形資產，可以直接地觀察和測評。內涵式發展的構成要素則是以質量和效益為核心，旨在反映學校整體水平的各個指標，這些要素是不可直接量化的無形資產，於無形之中形成又於無形之中影響和推動學校的發展。

　　3.發展側重點不同

　　外延式發展主要圍繞量來展開，是學校發展的數量表徵，強調外在資源的補充、供給的擴大與配置的增加；內涵式發展則強調質的蛻變，追求質的層次與水平，強調院校內在資源的挖掘整合優化和配置，追求實現各種資源尤其是隱性資源向各類資產資本的轉化。

　　4.發展方式的不同

　　外延式發展中各類教育元素進行單向聯繫，院校用人單位之間鮮有互動，政府企業和院校三方博弈的最終結果是單向的人力資源的輸出和流動；內涵式發展則是以學校自我發展為主體，追求整體效益最大化。

　　5.核心不同外延式發展的核心是辦學體制的突破，即管理體制、辦學體制、投資體制的創新；內涵式發展的核心主要是教學質量的提升，包括辦學理念、管理制度、師資隊伍、課程體系、教育質量、辦學特色等內部因素為動力和資源的發展選擇。

　　1，內涵式發展以外延式發展為基礎，是外延式發展的最終要求。內涵式發展是在外延式發展的基礎上建立起來的，學校整體質量和效益的提升需要人、財、物等要素的支撐，同時，高校發展的根本是實現辦學水平及教學質量等的提升。

　　2，兩者需協調發展。教育的外延式發展與內涵式發展的協調發展，對於高校本身和國民經濟的發展都有著很重要的意義。沒有內涵發展，教育質量不高，不僅不能滿足人民群眾的需求，也難以實現高校自身的可持續發展。沒有外延發展，高等教育規模得不到應有的擴展，大眾化的目標無從實現，同樣無法滿足人民群眾的需求。

　　3，在高校不同的發展階段互為基礎和目標。為適應社會經濟的發展需求，高校也是在不斷發展的。在高校發展的初始階段，為了立足生存，必須以內涵式發展體現其自身價值而得以生存；內涵式的發展方式和發展目標又會因吸引更多的生源、教師資源、資金資源等多種要素的集中，從而促進學校規模以及其他硬體設施等的不斷需求，進而在一定階段又出現了外延式的發展方式和發展目標，高校就是在不斷的相互促進和發展中思考其最佳定位。