负面报道

出自 MBA智库百科(https://wiki.mbalib.com/)

　　国内学者将负面报道定义为消极的或不好的、有害的新闻信息，通俗地讲，它是灾难性事件和破坏社会行为秩序的事件所传达出的信息。

　　负面报道往往容易产生轰动效应，在一定范用之内对解决问题产生积极的影响。

　　1、负面报道有助于加强民众对新闻事件的认知

　　负面报道可以加强对新闻事件的认知，从而进一步引起我们对自身行为活动的审视，有助于塑造公民的现代人格。如通过对自然灾害的报道，可以使民众重新审视人与自然的关系，提高保护自然环境的意识，加大环境保护的力度；通过对社会中存在的种种丑恶现象的揭示，可以增强民众对整个社会和世界的认知，并最大限度地激发民众的正义感和公民意识。

　　2、负面报道是媒介履行社会监督职能的表现

　　通过媒介将出现的问题直接反馈给民众，启动社会预警机制。人类通过负面报道得知自然、社会的病症，对可能发生的天灾人祸产生了警惕心理，找寻最佳的解决方式，及时纠正错误的行为，规避风险，减少损失。

　　3、负面报道是民众寻找真理的途径

　　媒体的立场不同，对同一新闻事件所表达的观点也会不同。负面报道往往是多方势力观点的角逐，媒体在激烈地辩论当中全方位呈现事件的原貌，展现多元观点，让受众在“兼听”中找寻真理。

　　4、负面报道有助于促进社会的透明、公开

　　负面报道的揭丑监督可以对国家机关和政府官员形成强大的舆论压力，从而迫使政治决策的透明化、公开化，激发民众的参政热情，降低政府的决策失误，提高政府的办事效率，完善民主政治制度。

　　负面报道对解决社会问题有一定的积极作用，但是，如果把握不好度，则容易出现误导，使负强化的效果在某种程度上产生消极影响，对一些重大事件的报道特别需要谨慎对待。

　　1、警惕媒介恐慌

　　媒介恐慌是一种特殊的社会现象，指的是媒介在对产生社会恐慌的事件进行大规模报道的过程中导致更多的新的恐慌现象和恐慌心理的产生。国内外传播史中，由媒介本身或其传播内容而引发的恐慌更是不胜枚举。最为著名的莫过于上个世纪初期美困哥伦比亚广播公司的广播剧《火星人人侵地球》，它的逼真效果曾令民众恐慌瞬间爆发，百万听众仓皇出逃。就我国而言，最近的恐慌现象要数因日本核泄漏事故而引发的“抢盐”风潮，这场南不负责任的媒体和专家引起的乱象在人际问疯狂传播，最终着实把民众“忽悠了一把。

　　传播技术的进步和新闻传播观念的转变，使得许多媒体热衷于“争抢”对各种突发性公共事件的报道。而其中充满戏剧性和冲突性的负面新闻报道带来的则是不同程度的媒介恐慌，虽然起到了“吸引眼球”的作用，但随之而来的即使不是大量的恐慌，也会是普遍的不安，甚至是一些非理性的直觉式的反应。媒介引起的这些恐慌心理属于不当的突发事件报道带来的“副作用”，这是应该注意和规避的。

　　社会恐慌事件是媒介恐慌产生的前提，一旦发生可能造成重大人员伤亡、财产损失、生态环境破坏和严重社会危害的突发性公共事件和危及公共安全的紧急事件，必然会引起媒体大规模的集中报道，形成铺天盖地的舆论氛围。而媒体就是恐慌情绪传染的推动力，密集夸张的报道对受众构成了无形的压力，处在社会恐慌事件包围中的受众慢慢滋长出可怕的集体恐慌情绪。一些媒体为了吸引眼球，追求经济效益，不顾一切大规模报道社会恐慌事件、渲染恐慌情绪，使得多数不具备“免疫”不良媒介信息能力的受众，在不自觉中被媒介报道左右，深陷恐慌情绪的泥潭，导致恐慌的多米诺效应，最终形成严重的大规模的媒介恐慌现象。

　　2、警惕负面价值观的误导

　　媒体负面新闻报道的主观目的是满足受众的知情权，宣扬正确的价值观，但是，受众心理发展水平、认知结构、需要与动机的个体差异，导致信息传播的效果未必完全符合媒体最初的预想，有时甚至还会出现反效果。

　　1、政府相关部门组织信息源，将负面新闻信息进行正规、统一的发布，保证信息的公开和透明，重点体现信息源的权威性，在帮助公众了解事件的同时，挖掘真相和进行适当的危机处理。

　　2、快速采集恐慌信息，在事件发生的第一时间向社会通报，以期将恐慌情绪降至最低。追踪后续报道，保证信息的完整性，观察报道对社会造成的影响，以点扩面，将与新闻事件相关的各种信息都传达给受众，提供解决问题的方法与途径，弱化人们的恐慌情绪，避免恐慌氛围的进一步蔓延和扩大。

　　3、对负面报道要从数量、质量、角度、尺度等诸多方面进行协调，注意信息呈现的适度性和技巧性，消减消极效果的影响。既要防止过度报道可能会产生的“新闻麻木症”，又要杜绝新闻策划所造成的报道失实，应该坚持客观、公正的原则，给予事件中不同主体均等的表达机会，从不同的角度进行全面的报道，避免某种偏向的误导。同时把握好尺度，用事实说话，不要添加主观评判和戏剧化的表述，以免诱导受众，造成媒介“未审先判”的“越权”行为。

　　4、新闻工作者要不断地提高自身媒介素养和道德修养，认真学习人本主义心理学、传播心理学等理论知识，以“人本主义”的意识服务受众。尊重自己的工作，尊重受访者人格尊严和受众的知情权，以负责任的态度报道新闻，认真履行社会监督的职能，传播正确的价值观，承担起社会“嘹望者”的职责，为国家的行进领航。

　　5、媒介信息的获取、分析、辨别和传播是一种素养，是公民在现代社会中生存的基本技能。对媒介信息进行分析和评价事实上构成了媒介素养的核心。受众的媒介素养亟待提升，以便正确领会传播者的意图和观点，判定信息的真伪、导向和价值标准，从而减少负面新闻带来的消极影响，以更加客观、理性、明智的态度对待社会上的各种重大事件，树立正确的世界观、人生观、价值观。