斯坦利·霍尔
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斯坦利·霍尔（Granville Stanley Hall，1844.2.1~1924.4.24）——第一位获得心理学博士学位的美国人
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斯坦利·霍尔（Granville Stanley Hall）是一位美国心理学家，美国心理学会的创立者，美国发展心理学的创始人，教育心理学的先驱，克拉克大学（Clark University）首任校长。
专精儿童发展理论，1882年至1888年担任约翰斯·霍普金斯大学（The JohnsHopkins University）心理学与教育学教授，创办美国第一间心理学实验室。1887年创办《美国心理学杂志》(American Journal ofPsychology)，致力于教育心理学的发展，研究青春期对于教育的影响。受达尔文进化论的影响，他认为儿童心理的发展反映着人类发展的历史。1915年当选为国家科学院院士，1924年当选为美国心理学会主席。
通过他的教师工作，他影响了许多其他著名的心理学家，包括约翰·杜威（John Dewey）和刘易斯·特曼（Lewis Terman）。根据2002年对20世纪杰出心理学家的回顾，霍尔被列为第72位最有影响力的心理学家[1]。
斯坦利·霍尔出生于美国马萨诸塞州艾士非（Ashfield）的一个中产家庭，病逝于美国马萨诸塞州渥斯特（Worcester）。父亲是个农场主，母亲是一位教师，兴趣较为广泛，他自幼胸怀大志，14 岁便立志离开农村，要在世界上做些事情并且要有所成就。
1863 年，他进入威廉学院，学习多门学科，其中包括对他印象极深的进化论，同时对哲学也非常感兴趣。后来，进化论强烈地影响到他在心理学的发展，1867 年毕业时他赢得了很多荣誉。毕业后霍尔进入纽约联邦神学院呆了一年，但准备当牧师的“吸引力”对他来说并没有太大。在神学院，他对进化论的兴趣给他带来了不利，因而得不到重视。后来，在著名传道士 H.W.比彻的劝告下，1868 年霍尔赴德学习。
先在波恩大学学习哲学和神学，后去柏林大学钻研生理学和物理学，1870 年获文学硕士学位。在这段时间里还常常夹进一些浪漫的小插曲，他常常去去啤酒店和剧院，对一个出身清教徒的青年来说，这些都是十分大胆的行为。
1871 年，霍尔回到美国，但面临失业，又负了很重的债，当时他只有 27 岁。为了偿还债务，他先在一个乡间的教学里布了 10 星期的道，后来又当了一年多家庭教师，1872 年供职于俄亥俄州安蒂奥克学院，执教英国文学，法语和德语，哲学，同时还当过图书馆管理员，领导过唱诗班等。
1874 年，他读了威廉·冯特（Wilhelm Wundt）的《生理心理学》，对心理学产生了兴趣，从而对他未来的职业犹豫不决。
1876 年他离开安蒂奥克学院，成为哈佛大学的一名英语讲师。 在担任那个职务的同时，他还抽时间去 H.P.鲍迪奇生理实验室工作，并在 W.詹姆斯门下学习心理学。
1878 年，霍尔提出关于空间肌肉知觉的博士学位论文，由鲍迪奇和詹姆斯共同主持授予他心理学哲学博士学位。
在美国，这是授予心理学界的第一个学位，也是哈佛大学在所有的研究领域中所授予的第 18 个博士学位。同年，他再度赴德深造，先在柏林大学师从 H.赫尔姆霍茨和克罗内克学习生理学。后入莱比锡大学师从 W.冯特、路德维希等专攻心理学，成为冯特门下第一个美国学生。霍尔虽然听冯特讲课，规规矩矩地充当实验室的被试，但他自己的研究大多沿着生理学的方向进行。正如他以后的事业所证明的，他很少受这位伟大人物的影响。
婚姻
1880 年，霍尔回到美国，没能找到职业，但却有了一个妻子，是他从前在安蒂奥克教过的一位学生，后来重新组逢，结为伉俪。
这时，对于 36 岁的霍尔来说，前途似乎十分惨淡。然而，1881年给霍尔带来了转机。就在这一年，约翰·霍普金斯大学请他去演讲，结果他成功了。1883 年，他开始筹建美国第一个正式的心理学实验室，1884 年便得到了约翰·霍普金斯大学的教授职位。在约翰·霍普金斯大学期间，他教过许多学生，其中有不少人后来成为著名的心理学家，如 W.H.伯纳姆、J.卡特尔（克拉克大学的学生）、J.杜威（克拉克大学）、J.贾斯特罗、E.C.桑福德等，有 4 人后来成为美国心理学会主席。
创办《美国心理学》杂志
1887 年，霍尔创办了美国第一本心理学学术杂志《美国心理学》》（American Journal of Psychology）。这份杂志不仅为发表理论和实验研究成果提供论坛，而且也使美国的心理学具有团结和独立的意义。因此，直至今日它仍是一份重要的杂志。
克拉克大学首任校长
1888年，美国富商 J.G.克拉克出资在马萨诸塞州渥斯特建立克拉克大学，霍尔应邀担任第一任校长并担任心理学教授，在那儿一直工作直到 1920 年退休。
在建校之初他遍访欧洲各著名大学，取各校之长而为克拉克大学奠立良好基础。霍尔渴望使克拉克大学沿着约翰·霍普金斯大学和德国大学的路线成为研究生的研究机构，这促使他重视研究，而不重视教育。然而，这所大学的创办者克拉克却有着不同想法，他没能给霍尔预想的那么多钱。
直到 1900 年克拉克去世以前，所给的资金主要是供建立一个大学学院，这种做法，霍尔是反对的，但却一直为克拉克所坚持。尽管如此，霍尔还是亲手培养出 81 个心理学博士，其中 W.L.布赖恩和著名心理测验学家 L.M.推孟，后者还成为美国心理学会主席。克拉克大学心理学博士生中突出的学生还有 A.格塞尔和 H.戈达维，前者主司发展心理学研究，后者主司智力障碍研究。
创建《发生心理学》杂志
1891 年，霍尔自己出资创建《教育研究》杂志（后改名为《发生心理学》杂志），用以发表儿童研究与教育心理方面的研究成果。
1892 年，由于霍尔的努力，美国心理学会（American Psychological Association，简称 APA）成立，他被选为第一任主席。到 1900 年，即 8 年之后，这个学会已发展到 127 名会员。霍尔还保持着对宗教的兴趣，他于 1904 年创办《宗教心理学》杂志，10 年后停办。
1915 年，他创办了当前仍很活跃的《应用心理学》杂志，同年当选为美国国家科学院院士。霍尔也是对精神分析感兴趣的第一批美国人之一。为使精神分析让美国人有所了解，他于 1909 年克拉克大学成立 20 周年校庆时，邀请 S.弗洛伊德国和 C.荣格前来讲学。这是弗洛伊德对美国的唯一一次访问。
1920 年，霍尔从克拉克大学退休，晚年继续从事写作。1922年，当时他已 78 岁，对老年问题产生兴趣，写成两卷本《衰老》，这是第一次用各种语言对老年人进行大规模的心理学性质的调查。
1924年，即在他第二次当选为美国心理学会主席几个月后逝世。霍尔去世后，美国心理学会调查会员 120 人，评定他在世界心理学家中的地位，结果显示，其中有 99 人将霍尔列为世界十大著名人物之内。
他深受艾伦斯特·赫克尔重演理论的影响，该理论认为有机体的胚胎阶段类似于有机体进化祖先的发展阶段，这一理论如今被大多数进化科学家所拒绝[2]。
霍尔提出应该把个体心理的发展看作是一系列或多或少复演种系进化历史，这就是霍尔对教育心理学最重要的理论贡献——复演说。
霍尔认为，人类个体自幼稚到成熟的成长历程，正反映人类自原始到现代整个进化阶段的复演。该学说开启青少年心理学研究的先河，霍尔第一次在自己观察和研究的基础上提出了青少年心理发展较为系统的理论。他关于青少年是“疾风怒涛”时期的观点，促使学术界和社会大众开始重视并研究青少年问题，故给予“青少年心理学之父”的美誉。
霍尔的复演论作为遗传决定论的代表有它致命的弱点，即人作为社会关系的总和，既是生物实体，更是社会实体，他把个体发展史和种系发展史完全等同起来，从而引向了遗传决定论显然是具有历史局限性的。
霍尔最重要的和最有影响力的著作是1904年出版的两卷本巨著《青春期：他的心理学及其生理学、人类学 社会学、性犯罪、宗教和教育的关系》。该书以进化论的观点解释了儿童身体的成长和苛春期心理与其身体变化之间的关系，是系统研究青少年心理学的第一部专著。被看做是霍尔关于青少年发展学说的最完整说明，堪称“百科全书式”的巨著。
1922年，霍尔出版了两卷本的《衰老心理》，这是第一次用各种语言对老年人进行大规模的心理学性质的调查，也是老年心理学的开创性著作。在研究方法方面，霍尔广泛使用问卷法。
1894—1915年，他和同事在克拉克大学共同制定了194种问卷。调查的内容包括了儿童的心理和行为的各个方面 此外，霍尔是美国心理学家中最早对精神分析感兴趣的人。除了通过译书介绍精神分析，他还将精神分析的方法应用于自己的研究工作中。
霍尔对精神分析在美国的流行起了直接的促进作用。霍尔在诸多方面贡献于美国心理学，而这些贡献集中于心理学的实际工作和应用方面，对美国机能主义心理学的形成起到了奠基人的作用。成为精神分析引入到新大陆的第一人。
霍尔也是一位优生学家，经常公开以书面形式表达自己的观点。他还领导了许多致力于优生学的组织。优生学运动认为，通过提升被认为在基因上优于他人的群体，人类的数量会得到改善。
虽然以今天的标准来看，霍尔的大部分工作都被认为是过时和不科学的，但他的一些关于青春期的著作仍然具有现实意义。
也许他最大的贡献是对早期心理学的发展和成长。到1893年，霍尔已经指导了美国授予的14个心理学博士中的11个[3]。在他影响下学习的一些人包括刘易斯·特曼（Lewis Terman）,约翰·杜威（John Dewey），和詹姆斯·麦肯·卡特尔（James McKeen Cattell）。
霍尔帮助在美国建立了心理学，并为未来的心理学家铺平了道路。
- 1904年：《青春期》:心理学及其与生理学、人类学、社会学、性、犯罪、宗教和教育的关系；
- 1906年：《青年》:教育、管理和保健；
- 1911年：《教育问题》；
- ↑ Haggbloom SJ, Warnick R, Warnick JE, et. al. The 100 most eminent psychologists of the 20th century. Review of General Psychology. 2002;6(2):139–152
- ↑ Arnett JJ. G. Stanley Hall's Adolescence: Brilliance and nonsense. Hist Psychol. 2006;9(3):186-197
- ↑ G. Stanley Hall. Encyclopaedia Britannica.Editors of Encyclopaedia Britanica.2023-1-11(引用日期)
