ST培訓模式

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ST培訓模式（Spiral Training）

　　ST培訓模式又稱之為螺旋培訓發展模式，它是由北京潤豪企業管理研究中心副總經理、職業顧問高文舉在《培訓管理》（2001）一書中，在分析系統型模式、咨詢型模式和所羅門型模式的基礎上，提出了更加符合中國企業需要的“ST（Spiral Training）型培訓模式”。該模式以企業戰略和目標為基礎和導向，結合影響企業的內外環境因素和員工個人職業生涯規劃，以“全程評估”貫穿螺旋上升的各個流程環節：

　　（1）制定培訓目標和培訓戰略；

　　（2）確立培訓組織和培訓政策；

　　（3）進行員工工作行為和績效評審以界定培訓需求；

　　（4）培訓課程和課程技術設計；

　　（5）培訓實施；

　　（6）培訓效果與培訓信息交流；

　　（7）完成或超出目標；

　　（8）根據新環境、組織目標和戰略新階段、員工個人職業生涯規劃新階段，修訂培訓目標和戰略。

　　該模式的主要特點和價值在於：

　　(1)強調了培訓迴圈的系統性和連貫性並是指保持了持續化發展的方向；

　　（2）聘雇成為整個培訓迴圈的核心工作；

　　（3）培訓實施與戰略促進同時得到體現並處於一脈相承的關係；

　　（4）更加強調了組織環境因素影響的重視，強調了組織中個人目標的實現和通過培訓的促進；

　　（5）增加了“ 培訓交流”的內容，註重了對培訓信息管理的強調。

　　可以說，ST培訓模式相對於原有的其他幾種模式有了質的飛躍。它更加強調了在不同環境、不同的組織目標和不同的個人目標階段將出現不同的培訓目標和培訓戰略，培訓組織也同時要根據這些因素進行調整才能夠保障不同的培訓目標的實現。

　　具有上述優越性的同時，ST培訓模式也難免有一些局限性。雖然它是建立在對學習型組織的研究基礎上的，但是它忽略了培訓中改善員工心智模式、團體學習等內容，關於系統思考的應用還是局限在了培訓工作本身之中。