所羅門型培訓模式

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　　英國經濟學家馬丁·所羅門在其所著的名為《A Handbook For Training Strategy》一書中，推薦了一些公司運用的兩種培訓模式。由於這兩種培訓模式目前尚無法找出其創始人是哪一位，姑且稱之為：所羅門型培訓模式。

• 第一種模式的流程是：
  • （1）員工行為評估；
  • （2）事業開發計劃與培訓需求分析；
  • （3）開發審查與制定培訓計劃；
  • （4）合作開發計劃；
  • （5）內設課程、按顧客要求設計的課程、外設課程；
  • （6）員工行為評估以開發新的培訓項目。

　　這種模式的長處是引入了“行為評估”和戰略促進者的職能（事業開發計劃、開發審查等），短處是將戰略促進者的職能與培訓實施者的職能（培訓需求分析、制定培訓計劃等）併列同時進行，這樣在操作中就容易出現戰略目標和實施目標的脫節，而且沒有考慮到外部環境對培訓的影響。

• 第二種模式的流程是：
  • （1）分析公司戰略和主要目標；
  • （2）制定部門商業計劃；
  • （3）確認獨立的主要責任區和公認的行為準則；
  • （4）根據責任和準則進行員工行為評估；
  • （5）提高了的行為效率；
  • （6）完成或超額完成個人/公司目標。

　　這一模式在具備上一模式優點的同時，還考慮到了員工個人目標，短處是仍然把戰略促進者與培訓實施者的職能併列進行，也沒有考慮到外部環境對培訓的影響。

　　這種培訓模式引進了“行為評估”概念，這是對培訓需求界定方法的改革，同時也是將評估引入到培訓環節中每個環節的標誌之一，由此可見改進型顧問式培訓模式對此產生的影響。

　　該模式的優點：以“行為 評估”為整個培訓迴圈的核心，體現了科學性，註重培訓的連貫性和持續發展；註意到了培訓戰略促進與培訓實施兩個職能之間的協調統一；更加註重對個人目標的強調，加強了對“個人生涯規劃”的關註。

　　該模式的缺點：沒有充分註意到市場環境變化對培訓發展帶來的影響，不符合目前乃至未來環境下組織的需求；將培訓實 施者和戰略促進者所從事的工作看作可以同步進行，必會出現實施目標和戰略目標的矛盾。