畸形教育

出自 MBA智库百科(https://wiki.mbalib.com/)

　　畸形教育，是一些家長在唯高考至上的思想影響下，採取的許多變態的教育方式。比如讓孩子每天學習18個小時、給孩子報各種學習班、為了不影響孩子高考攔截過路的車輛等。孩子不是機器，家長的這些做法不僅對孩子身體的摧殘，父母的強制對孩子健康的性格形成和心理培養都將造成不利影響。

　　自1977年恢復高考以來，大學一直是每個普通家庭中的頭等大事，認為只有考上大學才是唯一的出路，才能有個好的前程。許多家長讓孩子走這千軍萬馬的獨木橋，高中三年，正是是青年最好的年紀，本是最有活力和創造力的時候，可放眼望去，學校里一片肅靜，毫無生氣，黑板上寫滿紅色的大字，“只有今朝吃得苦中苦，日後方成人上人”這話看起來勵志朝氣，實則如同一條無形的枷鎖，在捆綁著的學生，讓學生認為，只有讀書，考出好成績，就是吃苦，考上大學就能成為人上人。單單一場考試，就讓整個教育輸的一敗塗地，有的家長，怕行車路過會影響發揮，竟然私自攔截過往的車輛，擔心夜晚的蛙叫聲會影響孩子的複習，竟然毒死一整荷塘的青蛙，讓養殖者，背負高額的債務。

　　1、全面培養孩子的學習成績應該普遍優秀，個別一兩個科目突出也該在各科成績都較優秀的基礎之上。在小學與中學階段，更應鼓勵孩子德智體美勞並駕齊驅、全面發展。

　　2、讓孩子多接觸社會深居高樓更應讓孩子常常走出家門，與鄰居小朋友，尤其是異性同齡人多接觸，與不相識的人、不同年齡層次的人在一起。也可以常讓孩子去同學家串串門，交流交流感情，補充補充信息。

　　3、讓孩子鍛煉身體必要時可以依計劃與孩子一起打球、踢毽、跳繩或小跑。經常走出高樓借上下樓梯與騎自行車也完全可起到鍛煉身體的作用。

　　4、鼓勵孩子參與公眾場合的活動凡遇比賽、演出、徵文、競簽等活動，應鼓勵孩子參與，發揮所長，勇敢上陣，積極拼搏，並力爭獲獎。

　　5、儘可能勞逸結合一味追著讓孩子學習學習再學習，不但會累壞孩子，而且效果不一定好。所以，應科學地安排孩子的學習，要依照計劃與時間表，該玩一會兒的時候要讓孩子玩，該休息一會兒時要讓孩子休息，電視與課外讀物也都可以適當地讓孩子看一點、讀一點。不僅是勞逸結合，也可使孩子從中獲取到從教科書中所學不到的知識。對孩子學習以外的一切活動一律阻止的做法是不可取的。