替代強化

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替代強化(vicarious reinforcement)

　　班杜拉的社會學習理論中的一個概念，指一種榜樣替代的強化。簡單來說，就是指對榜樣進行強化，榜樣旁邊的其他人間接地受到了影響。

　　一般說來，學習者如果看到他人成功的行為、獲得獎勵的行為，就會增強產生同樣行為的傾向；如果看到失敗的行為、受到懲罰的行為，就會削弱或抑制發生這種行為的傾向。這樣一來，對榜樣行為的強化，通過學習者的觀察、體驗而可以轉化為學習者自身的動機作用。這種代理強化和由此產生的動機作用，可以說是班杜拉攏"模仿"的機理。

　　許多研究表明，榜樣受到強化的行為比未受到強化的行為，容易引起學習者的模仿，如羅茨克蘭斯等人在研究中發現，經常觀察到別人的攻擊行為受到強化的兒童，攻擊性最強；經常觀察到別人的攻擊行為受到懲罰的兒童，則不去模仿這種行為，攻擊性最弱；而偶爾觀察到他人的攻擊行為受到強化，偶爾又觀察到他人的攻擊行為受到片罰的兒童，則攻擊性處於強弱之間。

　　替代強化的作用機制可以描述如下：當一個人觀察到別人的行為時，會產生兩種認識：一是認識到行為所導致的結果是什麼，如外界對此行為的反饋與強化；另一個是認識到此任務的難度如何及其行為方式。這兩種認識將會影響觀察者對模仿此行為的預期，此預期包括兩種成分：對行動結果的預期及從事此行為把握的預期。這兩種預期將對觀察者是否採取此行為產生重要的影響作用。自我強化強調行動是否達到了自己的預期標準，從而受到自我獎懲的內部強化。人在行動的過程中總會有自己的預期標準，如果達到了自己的預期標準就會更積極地去行動，否則就會改變行動。