半工半讀教育

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　　半工半讀教育是指在國家法定工作日及教育日曆的以白天為主的教學時間內所實施的有償性生產勞動和系統性學習相結合、交替間隔的教育。

　　我國在20世紀50年代中、後期提出並加以實施，其對象一般以受完初等教育而又年滿16歲的青少年為主。在類型上它包括農業、工業等方面的半工半讀教育。它的實施機構是專設的半工半讀學校，多與農場、企業相掛靠。它的主要特點：一是有償性生產勞動和系統性學習相結合。它所包含的生產勞動與職業技術教育中的見習、實習相比，在此類教育中，生產勞動的時間占較大比例，而且生產勞動不僅是作為與生產實踐相結合的途徑，其勤工儉學所得收入用以補貼學生的教育費用及部分生活費用；系統性學習中對一般文化學習的要求和標準略低一些。二是生產勞動和系統性學習交替間隔，有的是上下午間隔，有的是天數間隔，有的是周數間隔等，與職業技術教育中的見習、實習在時間上相對集中有所不同。它的主要意義在當時不僅強調教育與生產勞動的結合，而且是為了讓家庭經濟較為困難的子女能有更多的人接受較多一點的教育。