功能性文盲

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功能性文盲(Functional Illiteracy)

　　功能性文盲是指不能識別現代信息符號，不能利用電腦進行信息交流和管理，無法利用現代化生活設施，很難適應時代社會文化的需求。

　　聯合國教科文組織第20次大會（1978年）採納的《關於修訂教育統計的國際標準化的建議》認定：功能性文盲是“不能參與所有以識字為基礎、並對他的團體和社區有重要影響的活動的人和不能參與所有為了自己發展和社區發展的需要進一步運用讀、寫、算知識的活動的人”。隨著社會的發展，聯合國教科文重新定義的文盲標準，分為三類:第一類是指不能讀書寫字的人,這是傳統意義上的文盲；第二類是指不能識別現代信息符號、圖表的人；第三類是不能應用電腦進行信息交流和管理，無法利用現代生活設施的人。後兩類被認為是功能性文盲，他們雖然受過教育，但在現代科技常識方面，卻像文盲一樣，在現代信息社會生活中存在相當的困難。事實上，“功能性文盲”的出現，是由於日趨複雜的經濟社會環境對生活在其中的人的教育水平提出了挑戰，一些人由於自身的基礎教育水平差，特別是讀寫能力和計算能力低，因此不能很好地接受培訓，掌握新知識和新技能，成為“功能性文盲”。